第四课《美丽的蝴蝶》.doc

活动时间：2013年 月 日 第 周 　 星期
活动
内容
第四课《美丽的蝴蝶》
备课人
陈娴
活动
目标
1.运用肢体动作表现长音、短音。
2.感受乐句。
3.身体乐器即兴拍奏。
教具
准备
故事图片、花的教具卡。
乐器
准备
木鱼，三角铁
音乐
准备
音乐《美丽的蝴蝶》
活动过程：
一、导入活动，通过图片欣赏引出蝴蝶。
1..师：图片上的是什么小动物呀？（毛毛虫）
2.教师根据图片讲故事，边讲边讨论故事情景和心情感受。
（结合图片，教师讲解图中的内容，有花朵、毛毛虫）
师：图上的是毛毛虫（图一）毛毛虫爬呀爬呀，我要去吃一朵大花朵。
师问：看，毛毛虫它怎么了？（图二）
幼：它哭了。师：为什么哭了呀？
师：因为饿毛毛虫它爬呀爬呀，一爬上去“跐溜…，它滑下来了。”它很伤心。
师要求：幼儿做个伤心的表情。
师：它哭呀哭呀，睡着了，变成一个茧，被裹起来了。（图三）幼儿模仿被裹起来的样子。过了好久，它在茧里睡得可香了。
出示图四：突然有天，在茧里出来了，花也全开了，变成了一只美丽的大蝴蝶（蛹）。
二．认识乐器。（三角铁、木鱼）
1）幼儿扮演毛毛虫（在地上游呀游）
请幼儿做“毛毛虫”，扭扭身体。
2）幼儿感受长、短音。
当故事讲到“毛毛虫从蛹出来”时，配合三角铁敲长音。
感受长音：敲三角铁，幼儿扮演毛毛虫的手脚慢慢伸出来；
当故事讲到“毛毛虫的头、翅膀伸出来”时，配合木鱼敲短音。
感受短音：敲木鱼，毛毛虫的头伸出来（可动动头）
三．师幼互动。
把图片放在地上，教师扮演蝴蝶。围着图片唱一句，走在一朵花面前，停下来。（结合歌词做动作）
四．童谣学习
1）念童谣（说白节奏），学拍节奏（拍腿、拍肩膀、拍膝盖）
2）配合说白节奏的固定拍，引导做身体乐器的即兴拍奏。
第二次学念时，不做动作，说白节奏，在最后一句时，有节奏的拍手或拍腿。熟悉后，自由选择身体乐器。
白节奏：
小蝴蝶，真美丽，身上穿着花花衣。
小蝴蝶，去哪儿里？去找小花姐姐玩游戏。

活动反思：
综合评析：

反思人：＿＿＿＿