第14课从“师夷长技”到维新变法教案李晖.doc

第14课 从“师夷长技”到维新变法
一、【课标要求】
1．了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。
2．理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。
二、【教学目标】
（一）知识与能力
（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。
（二）过程与方法
教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。
（三）情感态度和价值观
（1）使学生深刻体会到近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，培养学生的爱国主义情感。   
（2）使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变。
三、【重点和难点】
1．重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
2．难点： 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点是难点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。之所以将其确立为难点，主要是因为这一问题的解决需要借助必修一和必修二模块的知识，它和列强侵华与中国民族资本主义的产生和发展密切相关，要求学生有一定的知识储备。这一难点主要通过教材和相关材料让学生活动探究，教师总结。
四、【教学过程】
一、开眼看世界（19世纪四五十年代）
问题探究：结合以下材料概括“开眼看世界”的时代背景
鸦片战争前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头苦读经书，不过问政治，禁锢着人们的思想。（中国封建统治危机四伏）
欧美资本主义国家迅速崛起，不断对外侵略扩张，英国发动鸦片战争
民族危机加深。
在民族危机加深的背景下先进的中国知识分子开始开眼看世界。
1、背景：
（1）清王朝封建统治危机四伏。
（2）欧美资本主义国家崛起，民族危机加深。
（3）鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。
以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得已向蛮夷之邦屈辱求和，这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，一些爱国的知识分子在严峻的现实面前开始睁眼开世界。
2、代表人物（地主阶级抵抗派）
（1）林则徐 1838年，林则徐在湖广总督任上，向道光帝上书，痛陈鸦片之害，主张严禁鸦片。1839年6月，林则徐在虎门销烟，打击不法英商的嚣张气焰。并在广东各地严加布防，翻译西书，积极抵抗英国侵略。
①活动：设立译馆，编译出《四洲志》和《各国律例》。《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志。
②评价：林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
（2）魏源
活动：编撰出《海国图志》。这是当时介绍西方历史地理最详实的专著。在书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
作者为什么要编撰此书呢？（参看课本资料回放）就是“师夷长技以制夷。”
“师夷”内容？魏源说：“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”说明他认为西方近代文明的长处主要在什么方面？在军事技术上。
此书地位：《海国图志》是中国近代史上最早的一部有关世界各国情况介绍的巨著。对当时的思想解放有重要的启迪作用。此书出版后传入日本，曾在明治维新中起过一定的作用。
过渡：正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛”。很可惜，在当时，大多数人只是把《海国图志》视为“视夷情”的入门书，并没有把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真正发展并实践这一思想的是在19世纪60-90年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。
二、“中学为体，西学为用”。（19世纪60-90年代）
1、背景：第二次鸦片战争结束后，内忧外患的局势。
内忧：太平天国运动和捻军起义
外患：外国侵略的加剧
2、“中学为体，西学为用”：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派。
⑴.中学指什么 封建制度、封建纲常伦理
⑵.西学指什么 西方先进科学技术
⑶.中学和西学是什么关系 “中学”是根本“西学”是补充
⑷.根本目的是什么 维护清朝封建统治
3、口号：师夷长技以自强。（自强、求富）
4、实践：军事工业、民用工业、筹办近代海军、兴办新式学堂
5、结果及失败原因：
清军在甲午中日战争中惨败，北洋水师全军覆没，宣告了洋务运动的失败。
失败的原因：未从根本上变革封建制度。把西方的先进技术嫁接在落后的封建制度上，违背了“生产关系与生产力水平相适应才能推动生产力发展”的原理，注定破产。
6、影响：客观上刺激了中国资本主义的发展，迈出了近代化历程的第一步。
过渡：洋务运动破产是否意味着学西方技术错了？没有，但仅仅局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及到政治制度领域。
三、维新变法思想
在民族危机不断加深的背景下，中国的民族资产阶级上层是如何向西方学习的？维新思想经历了怎样的发展历程？
1、早期维新思想
（1）背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生。19世纪60年代以后。
（2）代表人物：王韬、郑观应等。
（3）①经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战②文化上：兴办学校，学习西方自然科学知识。③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。
（4）局限性：一是没有完整的理论，二是没有付诸行动。（根本原因：民族资本主义发展不充分）
2、维新变法思想
1、时间：19世纪90年代初。
设问：有哪些核心因素推动了维新运动的深入发展？
l 政治：帝国主义侵略加剧、瓜分高潮。
l 经济：甲午战争失败后，民族资本主义的初步发展，
l 思想：早期维新思想的发展。
l 阶级：民族资产阶级力量壮大，作为独立的力量登上政治舞台。
2、代表人物：（资产阶级 维新派）
（1）康有为
①活动：A在广州创办万木草堂。
B撰写《新学伪经考》。
内容；将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。
作用：从根本上动摇了封建统治者扼守祖训、反对变法的理论基础。
C《孔子改制考》宣称（偏于保守的）孔子是托古改制、主张变革的先师。
②理论特点：“移花接木”——借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。
③作用：康有为的这些看法虽都不科学，但却有力地抨击了封建顽固势力。
他为什么要把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合？因为这样可以减小维新变法的阻力。它既反映了康有为敢于向封建传统思想挑战的精神，及发展资本主义的强烈愿望，也暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性。
④评价：思想界之大飓风，火山大喷火。
（2）梁启超 :发表《变法通议》。宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。
（3）严复:发表《天演论》，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。（即民主君仆，主权在民）
3、实践：1898年，光绪帝实行戊戌变法。
结果：历时103天，最终失败。史称“百日维新”。
失败原因：民族资本主义发展不充分，民族资产阶级太过脆弱，封建守旧势力过于强。
4、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。是中国近代一次思想解放潮流。
本课小结：自鸦片战争以来到20世纪初期先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的历程。西学东渐是一个不断探索、艰难渐进的过程，就各阶段而言，这些主要观点都有一定进步性，对当时的西学传播起到了积极作用，同时，也有时代的局限性，因而，我们应科学地对待。
学思之窗:“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？
有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体、西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践
无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义；而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略。 ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少。
学习延伸：讨论一下慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动？答案提示：“中学为体，西学为用”的实质维护清统治，而得到慈禧太后的支持 
教学反思：
本课主要讲述了在西方列强的侵略下中国人民所进行的抗争和探索，应结合西方对华侵略史进行讲述。四次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华，使中国的民族危机在不断的加深，中国人民从天朝上国的迷梦中惊醒，地主阶级抵抗派开眼看世界，但并没有付诸于实践，洋务运动轰轰烈烈30年最终破产，随着资本主义的发展资产阶级登上了历史舞台，进行了维新变法。