《百分数和分数的互化》学案.doc

人教版小学六年级数学上册
凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具
《百分数和分数的互化》导学案
学习
内容
课本84—85页例1、2
课型
综合展示课
授课人
卢玉平
学情分析
本节课是在学生学习了比，及比的性质基础上学习求百分率。对于学生来讲道理很自然，计算需要技巧和细心。
学习
目标
1、理解百分数和分数互化的方法，能正确进行互化。
2、培养探究意识和总结归纳的能力。
学法
指导
探究发现，合作交流。
学习重
难点
【学习重点】通过计算、比较去发现互化的方法。
【学习难点】百分数与分数互化的方法。
板书设计

课 前 准 备

课

前

自

主

预

习
一、预习内容和要求、
阅读课本第81至82页，弄清楚我们将要学习的知识是干什么，把你的疑问写下来，并完成下面的预习题。

1、把下面的小数化成分数，并说一说小数化分数的方法。
1.45= = 1.02 = = 0.365= =
小数化分数，先把小数看成是分母为（ ）的分数，
再（ ）。
2、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。
1= = 2= = = =
分数化成小数的方法：用（ ）除以（ ）。带分数化成小数，应该 。
3、怎样简便就怎样算。
（1）×7+×5 （2）（－）×（24－）
（3）（×+）÷ （4）÷[（+）×]
二、1、教具、学具准备：自己收集有关百分数的信息。
2、多媒体准备： 百分数情境图片。
同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价：

凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具

内
容
环
节

学 案
一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）
强调分数、小数互化的方法。
二、读一读，做一做。仔细阅读课本第84至85页，解决下面的问题。
1、把20%， 80%， 37.5%化成分数（写出过程）

2、把、、 、 化成百分数（写出过程）

3、把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。
0.73 68% 0.9 82%

三、想一想，写一写。把百分数与分数互化的方法写下来。
百分数化分数：
分数化百分数：
四、练一练（百分数化分数，分数化百分数）
165%= = 87.5% = 1 =
五、我的收获：

自我评价： 小组评价： 老师评价：
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！
教学反思：
百分数和分数的互化 课堂反馈 11.15
姓名 成绩
一、把下面的分数化成百分数。
=（ ） =（ ） =（ ）
=（ ） =（ ） =（ ）
二、把下面的百分数化成分数或整数。
80% =（ ） 140% =（ ） 0.45% =（ ）
2.65% =（ ） 400% =（ ） 22% =（ ）
三、请你填一填。
1、 =（ ）÷25 = 0.4 =（ ）% = =（ ）:45
2、1.6 = =（ ）% =（ ）:（ ）= 1
3、一个数由4个一和6个百分之一组成。这个数写成小数是（ ），写成分数
是（ ），写成百分数是（ ）。
4、在1.3、1、0.13和130%四个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），
（ ）和（ ）相等。
百分数

0.2%

130%
45%
小数
0.25

1.03

分数

四、算一算，填一填。

五、分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少。
1、 2、
百分数： 百分数：
小数： 小数：
分数： 分数：
六分别用百分数、分数、小数表示下面各直线上的点。