人教版小学三年级数学连续退位减法教学设计.doc

人教新课标三年级数学(上)
连续退位减法
江夏小学 张 磊
教学时间：2016年4月28日教学目标：
1. 采用合作学习的方法，初步理解和掌握三年数减二、三位数的连续退位减法。
2. 引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。
3. 归纳笔算减法法则，并能灵活进行计算。
教学重点：
笔算的方法，熟练计算。
教学难点：
培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。
教学过程：
一、 创设情境，设疑自探
1. 谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？随着科技的发展，计算机技术的日益成熟，国产动画也有了很大发展，陆续出产了许多新的动画作品。这里是2004-2011年度国产电视动画片部分生产情况统计表。
出示统计表。
国产电视动画片生产情况统计表
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
总数/部
29
86
124
186
249
322

你们从中可以获得哪些信息？
2学生质疑问题。
生：2007年比2006年多生产多少部动画片？
生：2008年比2007年多生产多少部动画片？
生：2009年比2008年多生产多少部动画片？
3. 学生对问题1、2自主解决完成。
板书课题：退位减法
二、 设疑合探
1. 结合表格，回顾提问。
（1）什么叫减法，减法的竖式怎么列？
（2）退位减法与不退位减法计算有什么相同点和不同点？
（3）退位减法应注意什么？退一作几？用退来的10先减后加还是先加后减呢？
2.学生对三道算式合作解答。
186 249 322
- 124 -186 -249
—— —— ——
3. 教师适时进行指导。
三、 针对问题再疑再探
1. 比较三道题，发现有连续退位与不连续退位减法。
2. 连续退位减法与不连续退位减法有什么异同？
3. 应该注意什么？
4. 课题补充完整。
5. 老师学生互动，加强对计算过程的理解和计算能力。
6. 把学生可能出现的问题进行指导纠正。
7. 总结：
（1） 板书相同数位对齐，从个位减起。
（2） 不够减总是从前一位退一作10减后再加本位原有数，写在相应数位下。
四、 拓展延伸，总结提高
1. 观察统计表，能否从前往后比。
2. 出示相应的“比”少问题。
3. 揭示“比多”“比少”说法不一，意思相同。
4. 把统计表大幅展示。
5. 学生用知识解答更多问题。
五、 作业布置
六、 对于表格，针对性提出减法问题解决。
七、 板书设计：
不退位：从个位减或从高位减
186
相 同 数 位 对 齐

、

- 124
——
62
249
- 186
——
退位减：从个位减，哪一位不够减，从前一位退一作十，十减下面数后再加上上面应有数，就是那位的得数。
（每一位退位必少一）
63
322
- 249
——
173