《气温和降水》教案（第2课时）.doc

《气温和降水》教案（第2课时）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解降水的类型、降水量的观测方法
（2）了解等降水量线的含义；掌握阅读 “等降水量线分布”图的正确方法，并能总结出降水地区分布的规律。
2.过程与方法
通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律，加强读图能力的训练。
3.情感态度与价值观
体会降水的意义和与生活的关系。
【教学重点】
世界降水的分布规律
【教学难点】
降水的形成条件
【教学方法】
读图、启发、小组合作、多媒体辅助
【教学课时】
2课时
【教学过程】
一、情境导入
猜谜语：千条线，万条线，落入水中都不见。（打一自然现象）
（学生猜谜语：雨）
提问：降雨就是降水吗？（学生回答）
展示图片，教师补充：降雨只是降水的主要形式，除此之外，还有降雪和冰雹等。下面我们来学习降水。
二、新课学习
（一）降水类型
提问：你知道吗？夏天，从冰箱里拿出冰冻的饮料后，容器表面会形成大量的水珠，这是为什么呢？（学生讨论回答）
明确：冰箱里拿出来的饮料是冷冻过的，空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成水珠。
播放视频：降水的形成
说一说：降水的形成条件（学生观看视频后总结，回答问题）
明确：
降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水。
提问：你知道降水的主要类型有几种吗？（学生回答）
明确：降水的主要类型有三种：对流雨、地形雨、锋面雨。
展示：对流雨的形成过程动画
讲解：
对流雨的形成：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。其特点为：一般强度大、历时短、范围小，常伴有雷电。
展示：地形雨的形成动画
讲解：
地形雨的形成：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，形成降水；其特点为迎风坡降水多，背风坡降水少。
拓展延伸：
提问：拉萨和乞拉朋齐只有一山之隔，乞拉朋齐是世界雨极，可拉萨的降水却并不多，为什么？（学生读图分析回答）
明确：乞拉朋齐位于迎风坡，降水多；拉萨位于背风坡，降水少。
展示：锋面雨的形成动画
讲解：
锋面雨的形成：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”,冷却凝结，形成降水；其特点为一般强度小、范围大、持续时间长。
总结：
降水类型
成因
分布地区
对流雨
湿润空气受热膨胀上升
赤道地区
地形雨
湿润空气沿山坡爬升
山地迎风坡
锋面雨
冷、暖空气相遇，暖空气被抬升
沿海地区（我国东部）
提问：降水量是怎样测定的？测量工具是什么？（学生回答）
明确：用雨量器测量，一般为每天8时和20时测量两次，将两次测量的降水加在一起，就是当日的降水量。单位是毫米（mm）。
（二）世界降水的分布
提问：了解了等温线，你知道什么是等降水量线吗？（学生回答）
明确：等降水量线就是地图上将年降水量相同的各点连成的线。
读图活动1：
提问：赤道地区和两极地区哪里降水多？哪里降水少？ （学生读图回答）
明确：赤道地区降水多；两极地区降水少
拓展延伸：
年降水量在2000毫米以上的地区有哪些？ （学生读图回答）
明确：刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原，三地都属于热带雨林气候，全年高温多雨。
读图活动2：
提问：中纬度的亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？哪里降水少？（学生读图回答）
明确：沿海地区降水多、内陆地区降水少
拓展延伸：
从英国伦敦到波兰华沙降水有何变化？ （学生读图回答）
明确：从伦敦到华沙降水越来越少，反映出从沿海向内陆降水越来越少。
读图活动3：
提问：回归线穿过的大陆东岸和西岸哪里降水多？哪里降水少？（学生读图回答）
明确：大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
拓展延伸：
提问：长江中下游平原和阿拉伯半岛哪里降水多？哪里降水少？（学生读图回答）
明确：长江中下游平原是亚热带季风气候，降水多；阿拉伯半岛是亚热带和热带沙漠气候，降水少。
拓展延伸：
为什么在回归线附近,大陆东岸降水多,西岸少?
赤道附近（南北纬5度以内）是赤道低压带,全年以上升气流为主,湿热多雨。在南北纬30度附近是副热带高压区,全年以下沉气流为主,气候干燥。二者之间是信风带,气流由副热带高压区流向赤道低压带,由于地球自转的偏离作用,在南半球会刮东北风,在北半球会刮东南风。在大陆的东岸,风从海洋刮向陆地,会带来大量的水汽,气候湿润；在西岸,风从陆地刮向海洋,因此水汽很少,气候干燥。
总结：
世界降水的分布规律
影响因素
赤道地区降水多，两极地区降水少
纬度位置
中纬度地区沿海降水多，内陆降水少
海陆位置
回归线穿过大陆东岸降水多，西岸降水少
风向
山地迎风坡降水多，背风坡降水少
地形因素
过渡：通过学习，我们知道了气温和降水是影响气候的两大要素，在实际应用中，人们常常将气候资料通过表格、坐标图和等值线图等直观的形式来表示。
（三）气候资料的表示方法
下面重点学习我们最常见的气候资料图——坐标图
出示乌兰巴托气温曲线和降水量柱状图
读图：
提问：
观察：横坐标和纵坐标分别表示什么？曲线和柱状图分别表示什么？（学生读图回答）
明确：横坐标表示12个月份，纵坐标左侧表示气温刻度，右侧表示降水刻度。曲线表示各月气温的变化，柱状表示各月的降水量。
“小试身手”
读“乌兰巴托”气温曲线和降水量柱状图，读出相关数据：（学生读图回答）
1.该地最高气温是16 度，出现在7 月，最低气温是 -25 度，出现在1 月，气温年较差是 41 度。
2.该地 7 月降水量多，大约是 60 毫米。
3.计算该地的年降水量？200mm(各月的降水量之和)
绘图：
1.标记月份
2.标记气温数值和单位
3.标记降水数值和单位
4.描点
5.描气温曲线
6.绘降水柱状图
学生按照步骤开始绘图。
析图：
讲解：气温曲线：一是月均温：大于20度为炎热；0度至20度为温和或凉爽；0度以下为寒冷。二是看曲线弯曲程度，曲线弯曲程度的大小表示温差的大小。
出示三幅气温曲线图，观察最高温和最低温总结气温特点（学生读图回答）

明确：
第一幅图各月气温都在20度以上，全年高温；第二幅图1月气温超过0度，7月气温超过20度，冬季温和，夏季炎热；第三幅图1月气温低于0度，7月气温超过20度，冬季寒冷，夏季炎热。
拓展延伸：
判断AB两幅图的气温曲线，各位于哪个半球？为什么？（学生讨论回答）

明确：A位于南半球，最高温出现在1月，最低温出现在7月；
B位于北半球，最高温出现在7月，最低温出现在1月 。
析图：
讲解：降水柱状图是分析降水的时间分配：分为夏季多雨、冬季多雨、全年多雨、少雨或均匀（判断多雨或少雨的标准：大于100毫米为多雨、50至100毫米为湿润少雨、50毫米以下为干燥）
出示图片：提问：下列各图降水的时间分配有何特点？（学生读图回答）

明确：第一幅图各月降水均在100毫米以上，属于全年多雨；第二幅图各月降水均在50毫米以下，属于全年干燥；第三幅图各降水都比较均匀；第四幅图4至9月降水超过100毫米，属于夏季多雨；第五幅图6、7、8月降水最少，属于冬季多雨。
试分析乌兰巴托和昆明的气候特点（学生分析并回答）

明确：乌兰巴托：冬季寒冷，夏季凉爽，气温年较差大，全年降水较少。
昆明：冬季温和夏季凉爽，气温年较差小（四季如春），降水集中在夏季。
提问：你会分析气候特征了吗？（学生回答）
明确：分析气候特征主要是三方面：气温、降水和二者的配合情况
挑战自我：
读图分析：

1.该地位于 南 （南或北）半球，判断依据是最高温在1月，最低温在7月
2.该地的气候特征是：夏季 炎热干燥 冬季温和多雨。
拓展延伸：
读图技巧顺口溜
有图具备两要素
一是气温曲线图，
曲线弯弯有高低；
低点冷来高点热，
高低差是年较差。
二是降水柱状图
既现身来既隐形，
现身地湿隐形旱；
全年降水大两千，
定然会把房屋淹。
三、课堂小结
本节课主要学习了降水的形成条件、降水的主要类型和世界降水的分布规律以及气候资料的表示方法，通过读图、绘图、析图，学会描述各地的气候特征。本节课内容较多，希望同学们课下加以巩固。
四、课堂练习
1.降水的主要形式是（ A ）
A.降雨 B.降雪
C.冰雹 D.雾
2.下列关于世界年平均降水量分布的叙述，正确的是（ B ）
A.世界各地降水分布均衡
B.赤道地区降水多
C.两极地区降水多
D.亚欧大陆内部比沿海地区降水多
3. 印度的乞拉朋齐成为世界“雨极”主要是受（C ）影响
A.纬度位置 B. 海陆位置
C. 地形 D.地势
4.下列地区，年降水量最多的是（ A ）
A.赤道地区 B.回归线穿过的大陆西岸
C.温带的内陆地区 D.两极地区
5.人们常将气候资料用（表格 ）、（坐标图 ）、（等值线图 ）等直观的方式来表示。
6. 6.在坐标图中，横坐标表示（ 12个月份 ），左纵坐标表示（气温刻度 ），右纵坐标表示（降水刻度 ），曲线表示（各月的气温变化），柱状图表示（各月的降水变化 ）
五、作业布置
1.识记本课知识点
2.同步练习册相关内容
降水的形成条件

【板书设计】
降水的主要类型
气温和降水

世界降水的分布规律

气候资料的表示方法

【教学反思】
本节课通过引导学生读图，大部分学生能熟练地识记世界年降水量的分布规律。由于降水的形成条件和降水的三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨比较抽象，对学生来说理解上有一定的难度，因此，教学中尽量多使用多媒体辅助教学，如：播放动画和视频，加深学生理解。另外，尽量多地对课本知识进行拓展，对三条世界降水规律分别进行了拓展，和中考考点进行了密切联系。由于时间有限，气候资料的表示方法只重点学习了坐标图，通过读图、绘图、析图，使学生能够通过气温曲线和降水量柱状图来分析气候特征。关于另外两种表示方法，等值线图已经学习了等温线图和等降水量图，用表格表示气候资料的表示方法课下将进一步进行学习。