分数乘法的实际问题.doc

分数乘法的实际问题（1）
班级 姓名 评价
教学内容：教科书P39-40例2，“练一练”，练习八第6-11题
教学目标:
1、让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算。
2、促使学生加深对相关数量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力。
教学重、难点：
使学生能够用分数乘法来计算一个数的几分之几是多少。
教学过程：
一、温故预习：
1、 直接写出得数。
12×＝ 15×＝ 2×＝
×12＝ ×8＝ 42×＝
二、课堂助学：

引导学生看图思考：把 看做单位“1”，红花的朵数就是 。
列式：

这里的表示什么？你准备怎样求出绿花的朵数？
列式：
教师巡视，发现两种计算方法，请学生比较：10÷5×2和10×有什么联系？
学生通过比较得出结论：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
三、同步练习：

3.

4.（1）150厘米的是多少厘米？ （2）400千克的是多少千克？

四、巩固练习：
（一）课堂练习：
1.

2.

3.

4.

（二）课后练习：
1、先涂一涂，再用乘法计算。
（1）8的是多少？ 15的是多少？

2、 （1）5时是（ ）分。 算式：

（2）时是（ ）分。 算式：
（3）时是（ ）分。 算式：
3、盒子里有100个回形针，小英和小兰做手工分别用了这盒回形针的和。她们各用了多少只回形针？

4、一朵牡丹花的直径大约是25厘米，一朵玉兰花的直径是这朵牡丹花的。这朵玉兰花的直径大约是多少厘米？

5、小明有12本故事书，科技书的本数是故事书的2.5倍，文艺书的本数是故事书的。小明有科技书和故事书各多少本？

五、拓展提升：
右图是一堆圆片，如果将其中的涂成红色，那么就需要涂红（ ）个圆片；如果拿走了4个圆片，将剩下圆片的涂成红色，那么就需要涂红（ ）个圆片。