齿轮画法教学设计.docx

教学题目
齿轮的画法
专业
机电
所选教材
《机械制图》（机械类）第4版，王幼龙主编，高教出版社

设计依据

齿轮是机器中广泛采用的传动零件之一，学生在生活中见过很多齿轮，但对其中的规律可能陌生。该课程开设在一年级，这部分内容主要讲齿轮形状和结构的表示法，是机械制图绘制与识读课程中由基础部分向应用部分的过渡内容。
教学目标

知识与技能

1、课前：微课讲解齿轮各部分的名称及尺寸关系，学生自主学习微课，完成测验。通过微课培养学生自主学习能力，使教师了解学生对齿轮各个几何要素的掌握情况
2、课中：单个直齿圆柱齿轮的画法；直齿圆柱齿轮啮合的画法
3、课后：学生量身学生

过程与方法

1、在经历自主学习阶段，初步学会计算直齿圆柱齿轮各个几何要素
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力

情感与价值
1、帮助学生初步建立齿轮各线型的画法，渗透大国工匠精神
2、激发学生学习专业的兴趣
教学重点
1、单个圆柱齿轮的规定画法
2、圆柱齿轮啮合区的规定画法
教学难点
圆柱齿轮及啮合区的规定画法要牢记，能看懂视图即可
授课方法
讲授法、演示法、小组合作法、归纳法
学习重难点化解办法
1、在教学中，充分利用模型分析齿轮的应用实例
2、多媒体教学法讲解齿轮的结构
3、重点讲解齿轮的规定画法，教师做好PPT动画注意规范引导。
学习资源应用
知识点
媒体类型
媒体内容要点及来源
教学作用
教学使用

认识齿轮

单个圆柱齿轮画法
仿真模型

PPT动画
eDrawings根据齿轮各个几何要素制作模型
教学课件
激趣

了解齿轮的画法
播放—引入
展示

齿轮啮合区
PPT动画
教学课件
齿轮啮合区画法
展示

回顾
图片+计时器
教学课件
交流汇报
反馈归纳
教学实施方案
教学环节
教学内容
设计意图

导入
1、课件出示学生课前微课及测试完成情况。
2、情境设置：
通过模型分析齿轮的应用实例，教师通过介绍齿轮的作用，对齿轮的要求，让学生认识“齿轮”
抽查学生课前学习情况

通过模型动画给予学生直观的感受，激发学生学习兴趣

新授
教学活动一：
单个齿轮的画法（通过课件动画，分步讲解单个圆柱齿轮的画法）
1、新授圆柱齿轮的圆投影与非圆投影的规定画法
2、归纳总结单个齿轮口诀
3、学生对应视图进行讲解
教学活动二：
一对齿轮啮合区的规定画法（通过课件动画，分步讲解齿轮啮合区的画法）
1、新授齿轮啮合区的规定画法
2、强调齿轮啮合区的绘制要点
教学活动三：
【精益求精——能绘图】
玩法：组内学生互相合作，根据课前计算的齿轮各个几何要素，补画啮合区所缺的图线
拼技能—辨差异—赛品质
每小组代表对其他小组图纸进行点评，并上传微信群。
1、教师巡回观察，并做好记录（限时3分钟）
2、学生根据工作过程中检测出来的错误，上台进行讲评
动画作图演示，既简明又能将注意点传达给学生

口诀归纳总结强化记忆

以游戏形式，强化学生对齿轮啮合区的掌握，强绘图技能，养小组协作精神及大国工匠精神

教师考查学生的语言能力
总结
总结这节课所学内容：
1、根据学生的练习情况
2、分清主次，集中点评
学生对整节课内容有个整体认识
作业
知识作业：完成习题集
创新作业：利用网络，搜索齿轮在生活中的应用
激发学生兴趣，将课后作业延续到课下

信息化手段应用特点
我将原本单一的粉笔加黑板教学手段发展到现在充分利用现代信息技术手段，优化教学过程，提高教学效果
Ø 利用录屏软件将制作好的电子课件和幻灯片录制成视频，编制好相关练习题，将这些资源发布到【雨课堂】将教学视频、资源，实现了素材-课程-素材的循环学习的教学优势
Ø 利用课堂教学工具【雨课堂】进行一对多的任务实施作业指导，有针对性的了解学生在本课自学过程中，着重需要解决的问题
Ø 运用【雨课堂】将教学扩展到不受时间地点限制的课前、课后线上学习，提高学生自主学习的主动性。
Ø 在【雨课堂】上教师根据学生课前自学结果对练习题进行点评，并在讨论区对学生的问题进行答疑解惑，促进学习的积极性
利用PPT课件制作齿轮画法，清晰通俗易懂的展示
课后反思
PPT课件动画演示效果好，学生能通俗易懂理解对应线型；但，在游戏环节，学生探究时间把控不是很到位。