中班语言《夏天的歌》.doc

中班语言《夏天的歌》
活动目标
1.理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学着用“XXX，在……里”的句式特点，尝试仿编诗歌内容。
活动重点：理解并学习诗歌内容
活动难点：学着用“XXX，在……里”的句式特点，尝试仿编诗歌内容。
活动准备：图片
活动过程
一、 萌发学习兴趣
师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗? 　　
二、初步欣赏诗歌内容
1．幼儿欣赏PPT。 　　
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。 　　
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。 　　
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)
2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。 　　
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。 　　
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。 　　
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 　　
三、欣赏图片，学习诗歌（根据幼儿回答出示图谱）
1.草丛夏天的歌
在哪里？（在草丛里）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
2.树林里
谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
3.池塘
谁在池塘里？怎么叫的呢？
4.师幼用问答的形式学习诗歌
第一遍：幼儿问，教师答
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：呱呱呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小红伞里，在甜甜的冰淇林里，在小娃娃的乐呵呵的笑声里。
第二遍：教师问，幼儿答
5.多种方式激发幼儿的朗诵兴趣
四、根据诗歌的句式创编
1．感受诗歌独特的句式结构。 　　
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)
师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)
师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 　　
幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。 　　
2．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听，用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！

《夏天的歌》
夏天的歌在哪里？
蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里？
知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里？
呱呱呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小红伞里，在甜甜的冰淇林里，在小娃娃的乐呵呵的笑声里。