写作品梗概习作设计.docx

部编版六年级语文
《写作品梗概》习作案例
马海丽
一、 了解梗概的含义：
同学们好！今天这节课我们来学习第二单元的习作——写作口梗概。
1、我们在《鲁滨逊漂流记》（节选）一课中学习了《鲁滨逊漂流记》一书的梗概，那么老师问问大家什么是作品梗概？
大屏幕出示：梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
2、 梗概与主要内容的区别：
那么梗概与主要内容是一回事吗？请看大屏幕：
出示《鲁滨逊漂流记》的主要内容：
英国青年鲁滨逊不愿在家过富裕日子，去外地冒险经商，在去非洲途中遭遇风暴，船沉后孤身一人流落到荒岛上，凭个人智慧和勤劳，在荒岛生活。后来，他从来岛上杀浮的生番人手里救了一个土人，给他取名星期五，把他调教成自己的奴仆。28年后，一艘过路的英国船只发生水手叛乱，他帮船主镇压了叛乱，带着星期五回到阔别三十多年的英国，成了受人尊敬的创业英雄和大富翁。
出示《鲁滨逊漂流记》的内容梗概：
学生自读。提问：梗概与主要内容是一回事吗？为什么？
教师总结：它们不是一回事。主要内容比作品梗概要简略得多。主要内容是撰写作品梗概的基础。
二、 了解梗概的写作特点：
接下来我们回忆一下《鲁滨逊漂流记》这本书的梗概有什么写作特点？
1、 语言很简练、篇幅较短。
这本书的梗概内容与这本书的内容比起来，语言要简练的多，篇幅要短得多。
2、 没有细节描写。
出示书中描写鲁滨逊帮助船长夺回大船后的情节，在这一部分中运用了语言、动作、神态、心理等描写，把鲁滨逊当时兴奋、激动的心情描绘的淋漓尽致。而梗概中只用了一句话：“鲁滨逊和星期五救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。”所以梗概的另一个特点是没有细节描写。
3、 包含作品的主要情节。
《鲁滨逊漂流记》（节选）一课的梗概中按照时间的顺序写了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养培育、救星期五、回到英国这几个原作品的主要情节。这与原作品的写作顺序是一致的，（出示表格：原作品目录和作品梗概段次及事件小标题）作品梗概包含了作品的主要情节。
4、 这本书的梗概内容中有很多表示时间的词如：有一次、很多年过过了、又过了几年等，故事的地点是荒岛上，主要人物是鲁滨逊，故事的起因是鲁滨逊流落荒岛，经过是鲁滨逊建房定居、驯养培育、救星期五，最后的结局是回到了英国。所以梗概的另一个特点就是包含了故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局。
5、 人称变化：原著中的故事是鲁滨逊的自述采用第一人称而梗概是用第三人称“鲁滨逊”。
以上就是作品梗概的写作特点：
1、 语言简练、篇幅较短。
2、没有细节描写。
3、包含作品的主要情节。
4、包含了故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局。
5、人称变化。
三、作品梗概的写作方法：
了解了作品梗概的写作特点，那么我们怎样才能写好作品梗概呢？接下来我们还是以《鲁滨逊漂流记》一书为例：
1、 我们将梗概与整本书的目录进行对比：（出示整本书目录）找一找目录中的哪些内容并没有在梗概中出现？（如：流落荒岛前与回归英国后两个部分）
为什么梗概中删除了这两部分的内容？（因为这两部分没有决定整个故事的发展，与故事的主线关系不大。
2、 删除了与故事主线关系不大的第一章和第三章内容后，接下来我们将第二章中的内容与梗概相对应的部分进行对比：我们会发现“荒岛生活”这部分内容特别重要，是整本书的核心与关键所在，因此这部分内容必须保留。从目录中我们可以看出在“荒岛生活”这一章中有许多事件，如“振作”、“日记”这两节内容并未出现在梗概中，因为它们并没有影响到故事情节的发展。而“安家”这一节描述了鲁滨逊的机智和勇敢，对他荒岛求生起到重要作用。因此不能删去。梗概中将这一情节用“鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。”这两句话来概括。
师总结：所以写作品梗概就是用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情，删除与小说主要情节关系不大的内容。
过渡：删去了不相关的小节，接下来我们再来看，主要情节与梗概内容的对比：
3、 对比节选内容与梗概对应的内容，想一想梗概删去了片段中的哪些内容？通过对比我们发现梗概中把描写鲁滨逊所需要的具体物品如笔、墨水、望远望等全省略了，也就是文中的3-5自然段。另外节选的内容中把自己的幸与不幸公正地排列出来的情节占了很大篇幅，但梗概中却没有提。
总结：说明梗概删去了片段中的细节描写，这些细节与情节发展关系不大，所以删除。（出示节选中的内容）
4、 虽然有的内容不重要，但为了情节的连贯也应保留，不过应有简洁的语言对这些内容进行概括。（出示：第一章目录与梗概）
第一章的内容非常多，如果全部删去，与荒岛生活这部分内容就脱节了，为了情节的连贯，梗概中用一句话概括。读第一自然段。
总结写作品梗概的方法：
（1）在整体把握整本书内容的基础上，分清主要内容和次要内容，保留主要内容去除次要内容。
（2）为了情节连贯，次要内容也保留但要尽量简洁。
（3）一些细节描写删除，有的人物的语言、动作描写转变成叙述性语言。
（二）为了使梗概中的故事情节串联起来表达清楚连贯，还有几个写作小窍门：
1、文中的故事情节用时间连接，按时间顺序写。这一课中就运用了表示时间推移的词语，如：“有一次，很多年过去了，又过了几年、有一天清晨、在荒岛上度过了二十八年后”等。当然还有故事情节用空间连接，按地点变化写如《西游记》的梗概。还有用环境连接，情节随环境变化而变化如《骑鹅历险记》。
2、运用关联词语来连接。如这句话中运用了关联词“要么…要么…”两个“要么”把鲁滨逊在荒岛上畜牧养殖的情景简单概括了出来。
3、运用过渡句（段）来连接。大家读一下第5自然段，这一段是过渡段，既概括出前文鲁滨逊流落岛建房定居的情节，又引出了后文他想办法生存下来畜牧种殖的情节。这样的句子有助于前后情节的衔接，使表达更连贯。
四、运用方法，构思梗概：
学习了写作梗概的方法和窍门后，接下来我们就来写作品梗概。
1、理清脉络，理出要点。
首先选择一本你读过的名著，回忆一下：《_____》这部作品主要写了________（主人公）_______（起因），_______他（她）（怎样做）________（结局）。表现了（展现了）_________（人物形象）。   
 浏览这部作品的目录，围绕作品主题和主要人物形象，理出要保留主要情节的章节，并把相对应的目录标题填入表格中：
作品主题

主要人物形象

故事发生

情节发展

故事结局

提示：是否抓住主要人物？是否理出了主要线索？是否抓住主要情节？

2、筛选概括，合并成段。
自主浏览保留章节的内容，找到主要情节中的重点段落并列出小标题，填入下表：

作品
名称
主要情节章节
重点段落

提示：小标题要概括重点段落内容。

（1、）尝试概括：
围绕主要人物的主要情节所列出的重点段落的小标题，选择一两个试着用自己的语言概括成几句话。
（2.）问题引导。
小贴士一：用简明的语言回答以下这三个问题，就可以了。
作品主要人物遇到了什么困难（问题、矛盾、冲突等）？他想了什么？又做了什么？
样例：《鲁滨逊漂流记》梗概
片段一：有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会回来吃掉他。于是，他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始思考怎样对付这些可能出现的野人。（防范野人——概括了三个章节）
A：问题+想法+做法
问题：鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
想法：他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会回来吃掉他。
做法：于是，他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
B：问题+想法——想法+做法
问题+想法：鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。

想法+做法
鲁滨逊在恐惧之中开始思考怎样对付这些可能出现的野人。
片段二：
从破船上搬下来的食物很快就吃光了，他想要活下去，就必须要自己想办法找食物。鲁滨逊偶然把船上带来的很少的麦子撒在围墙里，不久就长出了嫩芽，后来还结出了十几个穗子。（播种麦子）
C：问题+想法+做法+结果
（3、）练习概括。
选择一处最精彩的章节练写。
3、锤炼语言  连贯表达
小提示：1、是否提炼了重点情节中的重点段落？
2、 是否用简明的叙述性语言概括？
3、 是否保持作品原意，连贯通顺？
五、 开始写作。
六、 板书设计：
写作品梗概
1、 理清脉络，理出要点。
2、 筛选概括，合并成段。
3、锤炼语言  连贯表达