第1单元第2课时 声现象.doc

第2课时　声现象

1．(2020·江苏)下列措施是在声源处减弱噪声的是(　 　)
A．道路两旁种植树木
B．阅览室禁止大声喧哗
C．机场工作人员佩戴耳罩
D．高速公路两旁安装板墙
2．(2020·贵州)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是(　 　)
A．不同老师教学时说话声音音色不同
B．增大音量提高了声音音调
C．关上窗户可以防止外界噪声的产生
D．授课老师的声音不是由振动产生的
3．(2020·湖南)在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指(　 　)
A．音量　　　　　　　B．响度
C．音调 D．音色
4．(2020·北京)关于声现象，下列说法正确的是(　 　)
A．笛子是靠竹管的振动发声
B．振幅决定响度的大小
C．弹钢琴的声音一定不是噪声
D．声音在真空中的传播速度是340 m/s
5．(2020·广东)物理上常用示波器显示声波的波形特点。甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图如图所示，下列判断正确的是(　 　)

A．甲音叉比乙音叉发声的音调低
B．甲音叉比乙音叉发声的响度大
C．甲、乙两音叉发声的音色不同
D．发声时甲音叉比乙音叉振动得快
6．(2020·广西)安静的考场内能听到翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张____产生的，并通过____传入我们的耳中。
7．(2020·江苏)同学们在考场内听到的广播声主要是通过____传入耳朵；考场周围禁止鸣笛，其目的是在____处控制噪声。
8．(2020·江苏)小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同。在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的____不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的____不同；由此可以推断是声音的____不同。
9．(2019·江西)在“探究声音的响度与什么因素有关”的实验中，小刚同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示，____(选填“改变”或“保持”)钢尺伸出桌子的长度，用更大的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的____，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的响度有无变化。

10．(2020·山东)小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明____。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音____，并由此推理可以得出____不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以____。

11．如图所示是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知(　 　)

A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此处的噪声是较理想的安静环境
12．(2020·扬州)下列做法中，不能改变音调的是(　 　)

13．(2020·内蒙古)如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是(　 　)

A．图甲中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”
B．图乙中通过观察乒乓球是否被弹开可以探究“声音的产生”
C．图丙中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声
D．图丁中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”
14．(2019·江西)我国一艘潜艇在执行任务时在水面下某处静止不动，声呐系统发现在正前方3.8 km处有一艘不明潜艇匀速驶来。声呐系统立刻再次发出超声波，经过5.0 s后接收到反射回来的声波。声呐系统接收到声波后立刻向不明潜艇发射直线运动的鱼雷。已知超声波在海水中的传播速度是1 500 m/s，鱼雷的平均速度是80 m/s。求：
(1)不明潜艇行驶的速度。
(2)鱼雷命中不明潜艇的时间。

15．同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。
【提出问题】敲瓶(瓶内含水)时发出的声音主要是由什么振动产生的？
【猜想与假设】A.瓶子振动；B.瓶内水振动；C.瓶内空气柱振动。
【进行实验】
(1)将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想____排除。
(2)将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想____排除。
【得出结论】由上述实验分析可知，敲瓶时发出的声音主要是由____振动产生的。
【提出新的问题】
(3)瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系？
(4)随着瓶内水的增多，敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢？
【设计实验】
(5)如图甲所示，先将8个相同的空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开，再向瓶内注入不等量的水，从左到右瓶内注入的水逐渐增多，最后用筷子从左到右依次敲击瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。
(6)用嘴从左到右依次吹瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。

【再得出结论】
(7)敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变____(选填“高”或“低”)。
(8)吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变____(选填“高”或“低”)。
【拓展应用】如图乙所示，用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。
(9)用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，5个小瓶均发出声音，则发出的声音是由____振动产生的。
(10)5个小瓶产生的音调不同，其原因是____。
参考答案
【课时作业】
1．B　2.A　3.C　4.B　5.D　6.振动　空气　7.空气　声源
8．响度　音调　音色　9.保持　幅度
10．(1)声音是由物体振动产生的　(2)减弱　真空　(3)传声
11．C　12.D　13.B　14.(1)20 m/s　(2)37 s
15．(1)C　(2)B　瓶子　(7)低　(8)高　(9)瓶内空气柱　(10)空气柱的长短、粗细不同，导致空气柱振动的频率不同
关闭Word文档返回原板块。