四年级数学上册说教材.pptx

说教材说教材小学数学四年级上册小学数学四年级上册 四（3）郭蕤草郭蕤草流流程程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容结构内容结构教学建议教学建议评价建议评价建议一、说一、说课课标标整体建构下的四年级数学承上启下的关键阶段小学（小学（1-3年级）年级）小学（小学（4-6年级）年级）初中（初中（7-9）年级）年级（兴趣培养）（兴趣培养）（学习基础）（学习基础）（巩固上升）（巩固上升）总总课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度经历数学知识经历数学知识的形成过程，的形成过程，掌握基本知识掌握基本知识和技能和技能建立数感符号意识建立数感符号意识和空间观念和空间观念在数学活动中发展在数学活动中发展思维能力思维能力能清晰表达自己的能清晰表达自己的想法想法能提出和发现问题能提出和发现问题获得解决实际问题获得解决实际问题的方法发展创新意的方法发展创新意识识学会合作与反思学会合作与反思积极参与数学活动积极参与数学活动体验成功的乐趣，体验成功的乐趣，建立自信心建立自信心养成良好学习习惯养成良好学习习惯二、说二、说教教材材内容结构内容结构四四年年级级上上册册数与代数数与代数 图形与几何图形与几何3.角的角的度量度量5.平行平行四边形四边形和梯形和梯形7.条形统条形统计图计图综合与综合与实践实践4.三位三位数乘两数乘两位数位数统计与统计与概率概率8.数学广角数学广角优化优化2.公顷和公顷和平方千米平方千米1.大数大数的认识的认识内容结构6.除数是除数是两位数的两位数的除法除法三、说三、说建建议议好奇好奇好奇好奇心强心强心强心强自制力自制力自制力自制力不强不强不强不强缺乏自缺乏自缺乏自缺乏自信心信心信心信心具有依具有依具有依具有依赖性赖性赖性赖性创设情境，创设情境，创设情境，创设情境，充分调动好充分调动好充分调动好充分调动好奇心和学习奇心和学习奇心和学习奇心和学习积极性积极性积极性积极性运用多种教学技运用多种教学技运用多种教学技运用多种教学技巧，寓教于乐巧，寓教于乐巧，寓教于乐巧，寓教于乐充分肯定，保护充分肯定，保护充分肯定，保护充分肯定，保护自尊心，善用表自尊心，善用表自尊心，善用表自尊心，善用表扬，树立自信扬，树立自信扬，树立自信扬，树立自信引导学生主动探引导学生主动探引导学生主动探引导学生主动探索新知，掌握知索新知，掌握知索新知，掌握知索新知，掌握知识点识点识点识点教学策略教学策略教学策略教学策略关关关关注注注注学学学学生生生生情情情情感感感感态态态态度度度度的的的的发发发发展展展展注重培养学生解注重培养学生解注重培养学生解注重培养学生解决问题的能力决问题的能力决问题的能力决问题的能力注注注注重重重重生生生生活活活活与与与与数数数数学学学学的的的的联联联联系系系系创设情境，提高学创设情境，提高学创设情境，提高学创设情境，提高学生学习兴趣生学习兴趣生学习兴趣生学习兴趣评价应简评价应简明准确明准确评价应情真意评价应情真意切饱含激励切饱含激励合理设计与合理设计与实施书面检测实施书面检测评评价价建建议议评价主体和方式评价主体和方式要多样化要多样化对基础知识和对基础知识和基本技能的评价基本技能的评价注重学习过程注重学习过程的评价的评价数学思考数学思考和问题解决的评价和问题解决的评价采用定性与定采用定性与定量结合的方式量结合的方式如何评价如何评价评价什么评价什么情感态度的评价情感态度的评价