留守儿童特殊事迹.docx

特殊事迹

随着越来越多的青壮年农民走入城市，广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护。
学校每学期都召开了家长会。我对家长会也很重视，把家长会上要给家长们强调的几点都记在本子上，生怕掉了那一点，希望本学期各位家长能对孩子的学习尽到自己的责任。可我刚说到在家家长如何辅导孩子的家庭作业时，韩雪静的奶奶说：“老师，孩子的爸妈都在外地打工，我又不识字不知道怎么辅导，实在是没办法。”我当时也不知道该如何回答。想想班上的留守儿童很多，这些留守儿童几乎都是跟爷爷奶奶或姥姥姥爷生活在一起，缺乏父母的爱。加之隔代教育，这些孩子出现很多问题，特别令人头疼。
大部分留守儿童的家长几乎不抓孩子学习，不管不问，对教师反映的情况置之不理，当耳边风。这些孩子该怎么管理和帮助他们还真是我们老师该思考的问题
加强留守儿童的教育是现代社会、学校的重要任务之一，我觉得对留守儿童杨磊的教育可以从以下几方面入手：
1.加强思想道德和心理健康教育，即时了解该生的思想动态，定期对其进行沟通疏导，了解情况并解决实际问题。
 2.加强与学生家长的联系与交流，建立家长通讯录，和家长保持密切联系，以便他们及时了解孩子的状况。
 3.针对农村留守儿童隔代家庭教育的实施者是老人的实际，改进家校联系方式，更多的采用面对面的交流与沟通。更好地了解杨磊的生活、学习情况和日常表现等，有针对性地帮助他解决生活和学习上的困难。
 4、与韩雪静“交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导。
  所以，教师要做好代理家长，促使留守儿童健康成长。