让节约成为习惯.doc

附表二:详案模板
五常市烛光杯中小学德育实践活动课大赛展示活动
课堂展示详案
区 域
五常市
学 校
五常市山河镇中心学校
教师姓名
佟海燕
执教年级
三年级
选题名称
让光盘成为习惯，让节约成为自然
真问题简析
习主席提出：坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的氛围。浪费粮食的现象在如今的社会普遍存在，加之现在的家长过于溺爱孩子，孩子书包里的零食和口袋里的零花钱从没断过，因此，导致今天的孩子没有饥饿体验，也就没有“粒粒皆辛苦”的感受，这也就意味着勤俭节约的美德也将淡出孩子的心灵。我校食堂就餐的学生经常剩很多饭菜，造成大量的浪费。大多数学生都认为吃不完自然该倒掉，毫不感到可惜，甚至有人认为勤俭节约容易被人看作“寒酸”，部分家长也受到要富养孩子的误导。因此，针对这一问题，我设计以促使孩子养成光盘，节约的好习惯为目的的德育实践活动—— 让光盘成为习惯，让节约成为自然！
体验场设置
让全体学生到田间参与劳动，体会劳动的艰辛。 调查浪费我们身边存在现象，然后同学们集体讨论怎样杜绝浪费。再讨论怎样用你的言行影响改变你身边的人，让他们也能积极行动起来。
亲验活动
本次活动采用情感体验法来展开。通过亲自参与劳动，让孩子们真切地体会到一粥一饭，当思来之不易。通过观看宣传片，进一步触动学生心灵，激发学生主动节约的意识，并影响，感染身边的人一起参与其中。
生命叙事
先引领学生观看学校食堂里食物浪费现象的图片，再出示近年来统计的浪费食物的价值，进而播放长年饱受饥饿之苦的非洲儿童图片，最后让学生观看宣传片，让学生深切地体会到节约的重要性。
开放式对话
通过将我们的浪费行为与饱受饥饿的孩子进行对比，使学生触目惊心，由体验到升华，此刻学生一定感慨万千，让学生畅所欲言，谈谈自己的心声。
核心认知
通过本次活动，让学生了解到世界上还有人在过着忍饥挨饿的生活，以及我们的浪费所产生的经济价值，通过学生间的交流，互相借鉴，互相提醒，使学生深知以后让光盘、节约成为一种习惯。
行为引领
本次活动完全以学生为主导，教师只是作为辅助，给学生一个展示自己的平台。教师通过课件的展示，掌握整个活动流程，每个环节，学生自由发挥，展示。
实践延伸
教育孩子真正行动起来，让光盘成为习惯，让节约成为自然。不仅自己要践行，还要努力去影响，改变身边的人。持之以恒地把光盘、节约的行为习惯不断引向深入，让节约的思想在学生心中开花结果。
生态智慧
通过本节德育活动，学生们的心灵都受到了震撼、触动。可是，一旦走出体验场，回归到生活中，他们的体验之思，所感所悟，又可以支撑多久？所以引导学生回归现实生活再次体验，再次触动学生的心灵，确保今后行为的真正改变，以达到的道德品质内化。
备注