高三语文单项复习教案修辞手法.doc

修辞手法
教学目标：
1．正确理解和掌握七种修辞手法的基本概念及其特征。
2．理解和明确七种修辞手法的表达效果。
3．培养正确运用修辞手法的能力。
教学重点：
1．正确理解和掌握七种修辞手法的基本概念及其特征。
2．理解和明确七种修辞手法的表达效果。
教学难点：掌握七种修辞手法概念特征和表达效果。
教学方法：讲练结合
教学课时：1课时
教学步骤：
一、考点解说
正确运用常见的修辞手法。
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否恰当，能否辩明优劣。
能力等级：E（表达应用）
二、江苏高考试题展示
1．（2006）请阅读下面的文字，完成14—17题。
一幅烟雨牛鹭图
汤世杰
一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。
一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，……
14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）
【参考答案】第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。
2．（2007）阅读下面的文字，完成14—17题。
麦天
雷抒雁
一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。
从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。和着端午节的临近，路上走亲戚的人也便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的：如今，有骑自行车、摩托车的;村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲，要走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚了头，就有说不完的话。到了饭时，女儿又随娘入厨，像先前末嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。
女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是“畦农会”，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱《喜开镰》。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，敞发着湿润的草香。收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。
……
15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表选特色。（4分）
【参考答案】选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。
3．（2007）一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）
【参考答案】运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。①不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。②“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。③“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家团。④无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。
4．（2008）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
【参考答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
5．（2009阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（2分）
【参考答案】借代

三、研习八种修辞
㈠比喻
1．看比喻有关知识（《优化方案》P94）
2．填空题
⑴比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
⑵比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
㈡比拟
1．看比拟有关知识（《优化方案》P94）
2．填空题
⑴比拟的特点：根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比拟的种类
①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
⑶比拟的作用
正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
㈢借代
1．看借代有关知识（《优化方案》P94）
2．填空题
⑴借代的特点：不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
⑵写出下列例句借代的类型
①大胡子凶神恶煞的吼叫着。 特征代本体
②木受绳则直，金就砺则利。 材料代本体
③谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ 标志代本体
④我们要多读点鲁迅。 人名代著作
⑤“芦柴棒”，去烧火！ 绰号代本人
⑥一千个读者有一千个哈姆雷特。 专名代泛称
⑦不拿群众一针一线。 具体代抽象
⑧吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 部分代整体
⑶借代的作用：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
㈣夸张
1．看夸张有关知识（《优化方案》P95）
2．填空题
⑴夸张的特点：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
⑵写出下列例句夸张的类型
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大夸张
②一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。缩小夸张
③看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。超前夸张
⑶夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
㈤对偶
1．看对偶有关知识（《优化方案》P95）
2．填空题
⑴对偶的特点：字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。
⑵将上联和下联进行连线配对（注意顺序）
A春山一路鸟空啼 E日暖神州万木荣
B锦江春色来天地 A芳树无人花自落
C春晖又红万朵花 D老梅到时自然红
D芳草春来依旧绿 B玉垒浮云变古今
E春回大地千峰秀 C冬雪欲白千里草
⑶对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
㈥排比
1．看排比有关知识（《优化方案》P95）
2．填空题
⑴排比的特点：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
⑵写出下列例句排比的类型
①大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。成分排比
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。句子排比
⑶排比的作用：加强语势，强调内容，加重感情。
㈦反复
1．看对偶有关知识（《优化方案》P95）
2．填空题
⑴根据表达的需要，重复使用同一语句，这样的修辞手法，叫做反复。运用反复修辞手法，能够突出思想感情，分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。反复有两种形式：连续反复，间隔反复。
⑵写下列例句的类型
①沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
②听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。
四、巩固练习
1．写下列例句是比喻还是比拟
⑴霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 比喻
⑵青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 比拟
⑶曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 比喻
⑷曙色流动在原野的尽头。 比拟
2．写下列例句是借代还是借喻
⑴黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 借喻
⑵他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 借代
⑶要扫除一切害人虫，全无敌。 借喻
⑷雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” 借代
3．做“江苏高考试题展示”

五、布置作业
《优化方案》P92-93第1、6、8题。