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多媒体技术与社会生活教案附任务单自评表

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”多媒体技术与社会生活”的教学设计

一、 教学设计背景信息
1．模块:
2．年级:
3．所用教材版本:
4．课时数:
二、 教材分析
本课的课程标准内容:
( 一) 多媒体技术与社会生活
( 1) 了解多媒体技术的现状与发展趋势, 关注多媒体技术对人们的学习、 工作、 生活的影响。
( 2) 经过调查和案例分析, 了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。
( 3) 经过网络浏览、 使用多媒体软件或阅读相关资料, 体验和认识利用多媒体呈现信息、 交流思想的直观性、 生动性和有效性。
( 4) 体验并了解多媒体作品的集成性、 交互性等特征。
本课的《学科教学指导意见》内容:
第1.1走进多媒体世界、 1.2 多媒体技术在社会生活中的应用
基本要求:
1、 理解媒体和多媒体的概念。
2、 理解多媒体技术的概念。
3、 能经过生活中的实例, 描述多媒体技术的特征。
4、 了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。
5、 了解多媒体技术在因特网上的应用。
教材内容分析:
本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章 ”信息的来源和获取”基础上开展的教学, 经过对多媒体、 多媒体技术的介绍, 以及多媒体技术在当今社会生活中的应用, 激发学生学习多媒体技术的兴趣, 为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。
三、 学情分析
我们是普通高中学校, 高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生, 如老师教学用的课件、 电子地图、 生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术, 因此教师在课堂上要少讲, 设计一些有益有趣的活动, 让她们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐, 引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、 教学目标
1、 知识与技能:
1) 了解理解媒体、 多媒体和多媒体技术的含义。
2) 能经过生活中的实例, 描述多媒体技术的特征。
2、 过程与方法:
1) 经过”旅游规划”的设计, 培养学生运用多媒体技术的能力。
3、 情感态度与价值观:
1) 经过”旅游规划书”的设计, 感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。
五、 重点难点
1、 教学重点: 让学生了解多媒体技术在网络上的应用。
2、 教学难点: 按要求呈现一份完整的旅游规划书。
六、 教学思路与方法
1、 教学方法设计
为了能更好地激发学生学习多媒体技术的兴趣和强烈的求知欲, 以规划”杭州自驾2日游”为活动, 运用信息技术——电子地图, 经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此, 主要采用任务驱动和教师指导下的学生自主活动的方法。
2．教学思路:
1) 开门见山。学生自行阅读教科书第一章第1节内容, 了解多媒体技术的概念。
2) 交流讨论。经过生活中的实例, 描述多媒体技术的特征。
3) 实践活动。学生运用百度电子地图, 完成”杭州自驾2日游”的规划设计。
4) 展示评价。让学生充当游客对旅游规划设计书进行评价, 形象、 直观感受信息技术与社会生活的关系。
七、 教学准备
学习任务单、 设计书模板( PPT) 、 学习自评表、 因特网教室
八、 教学过程
环节1、 新课导入(3分钟)
教师活动: 说到多媒体技术同学们一定不会感到陌生, 你一定能够列举许多使用多媒体技术的事例, 诸如多媒体电子出版物、 教学课件, 电子地图等, 但究竟什么是多媒体? 你能确切地说出多媒体技术的有关概念吗?
学生活动: 阅读教科书第一章第1、 2节的内容, 完成学习任务单上的活动1。
设计意图: 开门见山, 引入主题, 节省教学时间, 用于后面的学生实践活动。
环节2、 交流讨论, 掌握新知(5分钟)
教师活动: 多媒体技术的应用非常广泛, 跟旁边的同学交流讨论, 举2个生活中应用多媒体技术的实例, 来说说它们的生活应用情景。
学生活动:交流讨论, 回答提问。
设计意图:经过交流讨论, 感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。同时活跃课堂气氛。
环节3、 实践体验(30分钟)
教师活动: 春天是旅游的好时节, 大家都希望在假期出去走走, 但旅游是快乐并麻烦的事, 旅游前的准备策划工作十分重要。今天我们利用百度电子地图来帮我们好好规划一下。
教师提问: 有没有同学先演示一下。
学生演示: 演示从温州到杭州的线路图。
教师活动: 补充演示景点信息, 线路安排, 以及在附近搜索宾馆等。以及如何将图片复制PPT中。
学生活动: 小明打算跟家里人一起春游, 从温州出发到去杭州2日游, 请你帮忙规划自驾游的具体安排。也能够是其它城市。内容要求如下:
1、 温州到杭州的线路地图和驾车方案。
2、 景点之间游玩路线。
3、 西湖四周3-4个景点( 方位、 介绍、 图片) 。
4、 中午在西湖用餐, 指定一个有名的餐馆。( 方位、 联系电话、 推荐菜、 图片等)
5、 晚上打算在西湖附近2公里范围内住宿, 请你查找宾馆。( 地址、 电话、 住宿费用、 图片等)
6、 其它要说明的。
将上述内容做成PPT演示文档,和旁边的同学分享一下你的旅行安排。( PPT模板)
教师活动: 巡视, 个别指导。
学生可能碰到的问题: 找到线路图复制到PPT中比较乱; 信息不全, 如景点方位图、 景点图片、 文字介绍不合理等; 随意找个宾馆等。
我采取的对策: 在《学习任务单》给出【提示】和【图示解说】; 要求完成后针对《自评表》进行改进。另外, 个别指导, 同时鼓励学生交流解决。
设计意图: 经过”旅游规划书”的设计, 让她们在活动的过程中掌握学习内容, 感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。
教学环节4: 展示评价( 5分钟)
教师活动: 展示2个同学的PPT演示文稿作为旅游公司的线路安排, 让其它同学充当旅客来评价?
学生评价: 针对上述演示文稿进行评价, 指出优缺点。
教师活动: 问其它小组同学。你认为该海报有哪些需要改进的地方?
学生活动: 指出不足的地方。
教师活动: 最后再点评。
设计意图: 经过她评和师评, 巩固学习内容, 同时激励学生的学习热情。
教学环节5: 总结( 2分钟)
由于时间的关系, 我们不能一一展示每位同学的作品, 来领略她们对杭州旅游的个性安排。可是从刚才你们练习过程中, 表现出来的积极进取精神, 相信有了电子地图的帮助, 今后的旅程将变得更加有趣。
记得带上你的手机、 DV数码摄像机, 记录你愉快的旅游行程吧。
( 要求个别没完成作品的同学, 继续完成。)
九、 教学反思
本节课进行了多次教学, 结合听课老师的建议, 我根据教学效果做相应的改进, 使之更好的达成教学目标。
不足的地方:
1、 上第一节课时, 发现学生展示的旅游规划书, 信息不全面, 如规划书缺少景点图片, 餐馆方位图等, 排版不太合理, 后来改进《学习自评表》并提示学生在做的过程中对照, 然后改进PPT。
2、 在评价时, 把《旅游规划书》模拟成旅行社的安排, 先让其它同学扮演旅客, 从她们的角度来评价, 指出需要它的特点, 然后我再来评价。
比较满意的地方:
《课程标准》在”知识与技能”部分提出: ”了解信息技术的发展趋势, 初步形成自主学习信息技术的能力, 能适应信息技术发展的变化能力。”本课教学只是一种初步的尝试, 让学生在旅行安排的实践体验中, 经历利用信息技术解决问题的全过程, 培养学生逻辑分析、 解决问题的能力, 直观、 形象感受信息技术与社会生活的关系。 附件1:
学习任务单
一、 自学: 阅读教材内容, 了解多媒体和多媒体技术的定义。
多媒体:
多媒体技术:
二、 交流讨论: 阅读教材, 了解多媒体技术的三个特征________、 _________、 __________, 举2个生活中应用多媒体技术的实例。
实例
应用情景( 作用)
课件
辅助课题教学
电子地图
方便商务、 旅游出行
在线英语培训
远程学习、 进修

三、 实践体验: 小明打算跟家里人一起春游, 从温州出发到去杭州2日游, 请你帮忙规划自驾游的具体安排。也能够是其它城市。内容要求如下:
1. 温州到杭州的线路地图和驾车方案。
2. 景点之间游玩路线
3. 西湖四周3-4个景点( 方位, 介绍) 。
4. 中午在西湖用餐, 指定一个有名的餐馆。( 地址、 联系电话、 推荐菜等)
5. 晚上打算在西湖附近2公里范围内住宿, 请你查找宾馆。( 地址、 电话、 住宿费用等)
6. 其它要说明的。
将上述内容做成PPT演示文档,和旁边的同学分享一下你的旅行安排。( PPT文档模板)
【资源】: 旅游外出不要怕, 百度地图帮你忙。

【提示】: 按一下键盘上的”Print Screen SysRq”键, 能够复制图片到PPT, 然后在使用工具栏进行裁切。

图示解说:
右键, 看看, 能够帮你找到什么?
能够发送到手机哦

附件2: 学习自评表
多媒体技术与社会生活
自评表评价内容
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