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领导干部如何提高学习能力探析
领导干部如何提高学习能力探析：
所谓学习力，即指学习动力、学习毅力和学习能力三要素。领导干部学习能力的高低直接关系到我国社会主义事业的成败。总书记同志在主持十六届中共中央政治局第一次集体学习时强调指出，中央要求领导干部加强学习，根本目的是要提高我们党执政兴国的本领，提高为人民服务的本领，提高不断开创中国特色社会主义事业新局面的本领。因此，领导干部加强学习，提高学习力，是贯彻和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的一项紧迫的任务。
一、提高领导干部学习力是建设学习型社会、学习型政党的要求
提高领导干部学习力是建设学习型社会、学习型政党的要求我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的三代中央领导集体和以总书记同志为总书记的党中央都反复强调，全党同志特别是领导干部一定要坚持党的优良传统，重视学习、勤于学习、善于学习。一生酷爱读书的毛泽东同志，面对建设新中国的全新任务，告诫全党“必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”1978年12月，党中央决定把全党工作重点转移到经济建设上来，邓小平同志明确指出：“全党必须再重新进行一次学习”“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现，代化建设”。他提醒全党
同志：
“要把学习搞好，认真建立学习制度。”党的十三届四中全会以后，江泽民同志反复强调，要把学习问题摆在突出位置。在他倡导下，全国县级以上党政领导班子和领导干部集中开展了讲学习、讲政治、讲正气教育活动，成为我们党为加强自身建设进行的一个新的创造性探索。党的十六大以来，以总书记同志为总书记的党中央提出科学发展观等一系列重大战略思想，明确提出了建设学习型政党和形成学习型社会的重大任务，将全党的学习摆在了更为突出的位置上。从11月27日十七届中央政治局以完善中国特色社会主义法律体系和全面落实依法治国基本方略为题进行第一次集体学习至今，十七届中共中央政治局已经进行了十三次集体学习，加上之前十六届中央政治局进行的44次集体学习，总书记任中共中央总书记以来，两届中央政治局先后进行集体学习57次。人民论坛杂志社近日在全国范围内组织了“万名党政干部阅读状况调查”。结果显示，七成多的党政干部读书的愿望强烈，但由于工作忙、应酬多等原因，
33.4%的受访干部每周的读书时间为0—3小时，
27.6％为3—6小时。面对现状，位领导同志分别就读书问题发出号召，特别强调领导干部要多读书、读好书、善读书，提倡在新的时代条件下，领导干部坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。关注干部读书，已成为当下一个十分热门的话题，成为新时代的“劝学篇”。5月13日习近平在中央党校进修班暨专题研讨班开学典礼上指出，书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。
二、领导干部在读书学习中要坚定理想信念
习近平指出，在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己，经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路。新时期领导干部读书不仅要陶冶情操，更应该在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界。要推动经济社会又好又快发展，作为领导干部，首先必须“脱胎换骨”，减少应酬多读书，这既是形势发展的要求，更是职责所在。读书学习，能够提供伦理规范，促进领导干部不断完善自己的人格；能够提供参照，促进领导干部高山仰之，景行行之；能够提供镜鉴，促进领导干部不断反省自己，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。领导干部一定要多读坚定理想信念的书、深读增强执政意识的书、勤读提高政治素养的书。
一要深入研读马克思主义哲学和科学社会主义理论，努力掌握马克思主义的世界观和方法论，打牢马克思主义基本功，真正做一名坚定的马克思主义者。领导干部要通过有计划有重点地研读原著，从根本上了解和信服马克思主义的真理性，进一步坚定理想信念；从根本上把握马克思主义的世界观和方法论，进一领导干部如何提高学习能力探析第2页
步坚定政治立场和党性原则；从根本上认识马克思主义的发展进程及其基本理论与创新理论的相互关系，做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新。
二要深入研读邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，系统掌握中国特色社会主义理论体系，坚持真学、真懂、真信、真用，努力在武装头脑上有新高度、在指导实践上有新水平、推动工作上有新成效。
三要深入研读国际共运史和我们党的历史，时刻不忘党的光辉历程，时刻不忘党的政治本色，时刻不忘党的奋斗目标，始终保持党的先进性。读书决定一个人的修养和境界。没有阅读，就没有个人心灵的成长，也就没有个人精神的发育。通过读书可以知己知人、理解人生，能使自己兴趣高雅、品德高尚、行为文明。
四要认真学习优秀传统文化书籍，包括历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个方面。领导干部要通过研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替，起到“温故而知新”、“彰往而察来”的作用，注重从增强历史观念、丰富历史经验、培育历史精神、吸收历史语言等方面着力引导领导干部尊重客观事实、理性看待历史，合理处理历史与现实的联系，以增强领导干部分析问题、思考现实的责任感；通过研读文学经典，依靠广泛的学习不断增加个人的文学知识，陶冶情操、增加才情，做到“腹有诗书气自华”；通过研读哲学经典，改进思维、把握规律，增强哲学思考和思辨能力；通过研读伦理经典，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格。
三、领导干部在学习中要用广博的复合性知识完善知识结构
领导干部在学习中要用广博的复合性知识完善知识结构广博的复合性知识是提升领导干部开拓创新能力的基础。列宁在1914年曾经预言：“从自然科学奔向社会科学的强大潮流，不仅在配第时代存在，在马克思时代也是存在的，在20世纪，这个潮流也同样强大，甚至可说更加强大了。”科学发展的进程，完全证实这一具有远见卓识的结论。在知识经济时代和社会主义市场经济的条件下，现代科学的综合化发展，最突出的表现是自然科学与社会科学的汇流。在知识经济时代，数学科学进入社会科学领域，致使社会科学开始具有掌握规律的量的精确性，社会化的自然科学体系，本身已成了社会科学的研究对象。在科学研究过程中，自然科学与社会科学的概念与方法，正在彼此吸收或互用，特别是自然科学中惯用的数学方法、模拟方法、计量方法和计算机技术，在社会科学的研究中起着越来越大的作用。在这种情况下，领导者在研究和制定战略，进行科学决策和决策执行的领导活动中，既需要社会科学知识，也需要自然科学知识，要求领导者的知识结构，必须有较大的跨度，应横跨社会科学和自然科学，学科的跨度越大，融合越好，越能在领导思维和领导方法上创新。马克思、恩格斯都是在从事哲学社会科学研究过程中，注重学习自然科学，自觉把自然科学的学习与社会科学的研究结合起来的榜样。领导干部有先学自然科学，后进入政坛，成为党政领导人才，也有学社会科学进入政坛的，他们过去的知识结构具有单一性的特点，当前我国进入以经济建设为中心的社会主义现代化建设和改革开放时期，要求领导干部完善知识结构，使自己的知识从单一型向综合型跨越，拓展知识跨度，提升开拓创新能力。领导干部要具有广博的复合性知识，应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书。这样才能够善于讲政治，善于驾驭复杂局势，从宏观上把握社会主义现代化建设的规律，不断提高决策和领导水平。
一是学习经济、法律、文化、管理、历史、国际等社会科学方面的知识，提高自己的人文素质。领导干部应通过研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替；通过研读文学经典，陶冶情操、增加才情；通过研读哲学经典，改进思维、把握规律；通过研读伦理经典，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶……以此养浩然之气，塑高尚人格，不断提升人文素养和精神境界。在人民论坛的“万名党政干部阅读状况调查”中，专家学者、党政干部及普通网友，从不同角度、不同立场推荐了他们认为党政干部应该精读以下10本书：《沉思录》、《世界是平的》、《货币战争》、《卓有成效的管理者》、《科学发展观学习读本》、《领导干部精读二十四史》、《细节决定成败》、《读点经典》、《论剑——新视野下的中国大战略》、《领导干部大讲堂》。
二是学习科学、技术等自然科学方面的知识，提高科学素质。“全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质”，“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面”，是总书记总书记在十七大报告中对全党同志提出的要求，而要做到这一点，领导干部就必须具备较高的科学素养。领导干部不管学什么专业，无论处在哪个层次和岗位，都应该把提高科学素养作为读书学习的重要目标，通过读书学习进一步树立科学观念，掌握科学方法，弘扬科学精神，使自己不断增加对本职工作的规律性认识，成为学科学、懂科学、用科学的模范。温家宝总理年轻时候是学习地质科学的，11月，在新加坡访问的总理温家宝，提及罗马帝国凯撒马可奥勒留所著《沉思录》，“这本书天天放在我的床头，我可能读了有100遍。天天都在读”。他频繁引用其间的名言“那些曾经赫赫有名的人物都到哪里去了，他们像一缕青烟消失了”。《道德情操论》温家宝公开推荐不止5次。在的“两会”，他就曾给企业家郑重推荐。“毒奶粉事件”之后，赴美访问的温家宝说：“一个企业家身上应该流着道德的血液。”
三是学习分管领域的行业知识，了解和掌握现状、发展趋势及新知识的前沿，精通专业。领导工作综合性、系统性强，需要多方面的知识积累。领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。专业知识可以分为政策与技术两个层面。政策层面，包括与所负责工作相关的党的方针政策和国家的法律法规，也包括与党的中心工作相关的知识；技术层面，包括与所负责工作相关的专业理论，也包括相关的具体知识和技能。领导干部还应了解系统论、信息论和控制论以及网络的基本概念和知识，并在领导与管理中灵活运用，更新自己的知识结构。
四是学习公共管理知识。公共管理学是一门运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系。领导干部学习公共管理学知识，要坚持理论联系实际，从公共部门参与社会资源的配置、公共政策的制定实施到公共部门的发展战略、组织结构演变、公共行政的效率，以致公共部门的财务、人力资源管理等等，都要认真研讨。理论联系实际，认真学习公共管理学、公共政策分析、公共经济学、定量分析方法、公共部门人力资源管理、公共预算与财务管理等公共管理的专业知识。XX省委书记卫留成痛感干部执行力低，推荐干部阅读《致加西亚的信》，希望干部加强执行力，他说，“哪怕我们的干部能落实好30%的政策，海南的发展就不会是今天这个样子。”卫留成还向海南的省人大代表们推荐《改革政府》，建议领导干部多读书，搞好公共管理，建立服务型政府。现阶段我国正处于经济转轨和社会转型的过程中，政治经济改革已进入社会结构的全面分化时期，改革开放触及到深层次的体制性问题，社会制度系统都存在一定程度上的制度变迁，在这样的变革过程中，利益和权力将在不同的主体之间进行重新分配、转移，形成诸多不稳定因素，也就存在形成不同突发事件的可能。在现实社会生活中，随时都有可能发生一些不可避免的重大自然灾害、重大疫情、重大安全事故及其他重大突发事件。加强应急管理工作，是维护国家安全、社会稳定和人民群众利益的重要保障，是履行政府社会管理和公共服务职能的重要内容。领导干部担负着社会主义现代化建设规划、指挥和组织的重要责任，不仅要有能力处理好正常社会状态下的秩序，而且还必须能做到有效、快速地处理非常状态下的社会秩序，以保障全体社会公众的权利。领导干部要提高对应急工作重要性的认识，熟悉应急工作的体制、机制和法规政策，提高应急管理能力和应急指挥决策水平。为此，领导干部要认真学习公共安全知识、应急管理知识、灾害知识、防灾救灾和自救知识以及应急法律、法规、规章和应急预案等知识，了解国际、国内应急管理的理念和发展趋势，学习和掌握应急管理业务知识，学会使用各种现代化指挥工具，熟悉应对突发公共事件的工作流程，提高应急业务能力。
四、领导干部在学习中必须坚持理论联系实际的学习方法
领导干部在学习中必须坚持理论联系实际的学习方法领导干部不仅要重视学习，而且要善于学习，从学习理论知识向实践拓展，树立理论联系实际的马克思主义学风。总书记同志在中纪委十七届三次会议上重要讲话指出，大力提高理论水平，大力提高理论联系实际能力，是马克思主义学风的本质要求，也是领导干部加强党性修养的重要方面。我们历来强调，衡量领导干部理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去，有效解决改革发展稳定中的实际问题。当前，我国经济社会进入了一个新的发展阶段，在经济连续多年高速增长的同时，也凸显了一些矛盾和问题，特别是能源、资源短缺问题突出，环境压力增加，城乡、区域发展和居民收入差距拉大，社会事业发展相对滞后，持续蔓延的金融危机给我们带来新的挑战。在这种情况下，更需要我们的领导干部有开拓创新的能力、有用科学发展观指导实践的能力。领导干部在学习中一定要牢固树立马克思主义的实践观点，把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来，认真研究解决实际问题，把工作的着力点真正放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，放到研究解决党的建设中的突出问题上。坚持理论联系实际，要做到以下几方面：
一是要学以致用。学习的目的全在于应用。学习不仅仅是读书，实践是学习的又一课堂，而且是更重要的课堂。马克思指出：“哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”总书记总书记在第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话中也指出：“我们既要大力提高理论水平，更要大力提高理论联系实际能力，这样才能真正做到用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，真正做到把科学发展观落到实处”。领导干部勤奋学习，学习马克思主义中国化的最新成果，学习经济社会发展的相关知识，其主要目的就在于把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力，从而推动科学发展、促进社会和谐。这种学习，不是为了装门面、图好看，不是为了“学学词、练练嘴、表表态”，不是从讲话到讲话、从文章到文章的“空转”，而是着眼于理论与实际的结合，着眼于实际问题的解决，着眼于经济社会的又好又快发展。因此，领导干部加强学习，决不能敷衍了事、学用脱节，而必须坚持学用结合、学以致用。
二是要求真务实。理论与实践的关系说到底是求真与务实的关系。求真与务实，互相依存、相辅相成。领导干部在学习中，既要注意克服重求真轻务实的倾向，也应注意克服重务实轻求真的倾向，要在真学、真懂、真信上狠下功夫。马克思主义认为，人们的实践并不具有天然的合理性。在人们的实践中，有自觉的，也有盲目的；有符合规律的，也有违背规律的。因此，实践离不开科学理论的指导。实践越发展、越深入、越广阔，对科学理论指导的依赖性就越强。离开科学理论的指导，很可能越务实付出的代价越大，越务实离真理越远，越务实越有悖于既定的目标。当前领导干部要认真学习科学发展观，真正掌握其精神实质和科学内涵，要把实践科学发展观建立在对科学发展观认真学习、真正掌握的基础之上，而不能还没有弄懂科学发展观是怎么回事就盲目地去实践。
三是善于思考和促进工作并重。读书学习不仅要用眼，更要用心。只有善思才能尝到读书的甜头，获得读书的乐趣。领导干部要真正做到学有所获、学有所得，关键要学有所思、学有所悟。不能把自己的大脑当成消极被动地吸收、贮存他人知识或现成结论的容器，而应当善于发现问题、不断提出问题，紧密联系工作实际，开动脑筋，积极探索，通过认真缜密的思考，对书本上的知识与实践中积累的经验进行分析研究、综合判断，反复比较揣摩，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，进而找出规律性的东西，达到对书本知识真正的理解和运用，丢其糟粕、取其精华，实现学有所成。读书学习的终极目标是为了指导和推动工作实践。检验读书学习的成效主要看能否运用科学发展观的立场、观点和方法去分析新事物、解决新问题、促工作落实。为此，一方面要加强调研，另一方面要大胆实践，把学习的具体内容与探索解决现实问题的章法相结合，坚持以思想观念的更新推动工作创新，在创新实践中深化有关知识的学习，使二者同步推进、相得益彰，真正在指导实践、推动工作上体现出学习成果来。
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