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拟定职称申请书
申请书
尊敬的学校领导：
根据我县中学一级教师职称评定的有关标准，我认为我自己已经达到中教一级教师职称评定的条件，现在我决定申请评定中学一级教师职称。
我于2000年7月，毕业于铜仁电大汉语言文学教育专业，从2000年9月开始从事教育教学工作。由于我刻苦钻研，勤于教学，深得领导信任，经县教育局批准，我于2004年3月前往贵州师范大学文学院进修本科。2004年9月我被县教育局评为中学二级教师，并于同年10月聘用为中学二级教师。在贵师大深造期间，我特别珍惜这个进修机会，除了努力按时完成学业外，还积极参加师大组织的各种教学实践活动。2005年署期，我所在的社会性别协会10名会员，被世界自然基金会选聘为环保志愿者，前往赤水河进行为期10天的环保调查和宣传。同年11月，被贵州阳光志愿组织选为服务队员，前往XX县区XX县区参加为期一星期的陶行知乡村教育思想培训会。
2006年1月，贵州师范大学毕业以后，我对教育教学事业的热情更加高涨。积极进行教研教改工作，努力致力于提高学生的语文学习效益，先后进行过引探教学法，先学后教等教学法的实践，由于种种原因，我这些致力于提高学生的语文学习效益的实践都收效不明显。但我并没有放弃，通过多年的教学实践和积极的探索，我对语文学科的认识更加深入。我认识到影响语文学科教学效益的诸多弊病，并将我的认识写成论文发表于专业杂志。现在我的实验课题《解放语文的工具性》正在积极申报县级实验课题。从教多年来，我的求真务实的业务精神到了领导和同行的好评。
经过六年不懈的努力，我的教学成果和经验从2007年开始不断地争取交流，2007年，我指导学生参加第十三界圣陶杯作文赛获指导优秀奖；2008年，我的论文《......”》获县教育局三等奖；2009年我的论文《......》发表于《语文报》第17期；2010年4月论文《........》发表于《中国科教导刊》第12期；2011年论文《学生的书写不好，是语文课程的问题》获国家基础教育实验研究中心和中国基础教育学会年度论文评选一等奖。
平心而论，我在工作中也还存在一些缺点，比如在教育教学业务上还缺乏艺术和技巧，使得教学课堂不是很吸引学生，这些我都决定在今后的教学实践中，借助课题研究来解决和提高。但是，对照中学一级教师的评定条件，我认为我的情况还是符合要求的。为此，特向你们提出申请，对我进行中学一级教师评定。
万望领导予以认真评审。谢谢。此致敬礼。
申请人：
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