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师德：宽容也是一种爱参考演讲稿

　　孔子云：“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种宏大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深沉的涵养，是一种善待生活，善待别人的境地。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

　　作为一名人民老师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、悲欢离合什么滋味都品味过。随着现代老师观念的转变，老师对幼儿的宽容成了一种时髦和美德，从某个方面反映了一个老师的教学艺术和教育的理念。宽容小孩的过失并不是姑息迁就犯错误的小孩，而是采取和风细雨的方法催促其改正，从而表达出老师的假设大的胸怀。

　　你听说过如此一个故事吗?

　　从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中缺乏的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，假如能把小黑点去掉，珍珠完满无瑕，就会成为无价之宝。因此，他就开场耐心肠剥剔黑点。但是去掉一层，黑点仍然存在;再去掉一层，黑点依然存在;再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人可惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。

　　由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不确实是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着如此或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着小孩的那种“白璧无瑕”的完满境地。小孩一时学习不好，他们往往采纳简单粗暴甚至体罚的方法对付小孩;小孩一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼;小孩一时做得不合己意，他们经常随口而出：“如何这么笨”……久而久之，小孩不管做什么事，都往往囿于一个框框内，好像惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使本人动辄得咎。结果导致小孩的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，小孩的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

　　每个小孩都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的内心话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任小孩，真诚地倾听小孩的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育气氛也才有利于幼儿的全面成长和个性开展。就像一首小诗所说的：

　　土地宽容了种子，拥有了收获;

　　大海宽容了江河，拥有了浩瀚;

　　天空宽容了云霞，拥有了神采;

　　人生宽容了遗憾，拥有了将来。

　　在活动课中我学习魏书生老师让违纪学生做三件事：一写一份情况说明书(不是常见的检查书);二唱一支歌;三做一件好事。这

　　种教育方式蕴藏着老师对小孩的期盼，使小孩感遭到老师假设大的心胸。使其感遭到”练其功、陶其情、促其行”的良好效果。老师不会由于宽容而失去威信;平凡的老师也不会由于粗暴而平添尊严。宽容的老师深谙教育的艺术，”躬自厚而薄责于人”，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风;宽容的老师润物无声，在潜移默化中培养了小孩构成文明的举止和高尚的人格;宽容的老师涵养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。

　　作为老师和家长，我们应多给小孩一些尊重和宽容，善待小孩的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧!不会宽容别人的人，是不配遭到别人的宽容的!让我们永远记住;宽容确实是爱小孩。