教案五单元 《草原》、《珍珠鸟》《零点降生的女孩》、《母爱》 .doc

教案五单元 《草原》、《珍珠鸟》《零点降生的女孩》、《母爱》
五单元教案 《草原》、《珍珠鸟》《零点降生的女孩》、《母爱》
第五单元备课
教学内容:
本单元安排了2篇精读课文《草原》、《珍珠鸟》；2篇略读课文《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。
表达课标思想：
1、注重指导学生朗读，接着体会作者安排材料的方法。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“倡导启发式、讨论式教学”。
3、加强学生语言积累。
教学目的 ：
学生可以学会本单元的生字及新词。理解课文内容。并能有感情的朗读、背诵指定的课文或段落。学生能体会到作者安排材料的方法。培养学生在诵读中积累语言。从而体会课文的思想感情。
教学重点：
1、学会本单元的生字及新词。理解课文内容。
2、掌握安排材料的方法。
3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落。
4、并用多种方法积累语言，运用语言，培养学生语感。
教学难点 ：理清作者安排材料的思路。
教学时间：7课时
17、草原
教学目的 ：学生可以学会本课9个生字及10个新词；理解课文的内容。有感情的朗读课文，理解祖国地域宽阔、风光漂亮，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。
教学重点：1、理解草原的漂亮风光，体会草原人们的热情好客。
2、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点 ：理解草原的漂亮风光，体会草原人们的热情好客。
教学时间：2课时
第一课时
教学目的 ：
学生可以学会本课9个生字及10个新词；
理解课文的内容。
教学过程 ：
一、介绍
提醒课题，启发谈话：
二、生读书：
1、提要求：
2、生自由读课文
3、检查课文
1）指名读重点段：
2）同桌互读：
3）评价
三、理解课文内容
默读课文，说说你理解到了大草原的哪些风光
四、总结
五、作业 ：朗读课文 词
教学后记：学生读课文非常熟，由于课上没有让学生讨论不明白的咨询题，因此有些知识还需要稳固
第二课时
教学目的 ： 有感情的朗读课文，
理解祖国地域宽阔、风光漂亮，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。
教学重点：1、理解草原的漂亮风光，体会草原人们的热情好客。
2、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点 ：理解草原的漂亮风光，体会草原人们的热情好客。
教学过程 ：
一、激情导入 ：
二、整体感知：
请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写草原的？
三、品词嚼句，理解课文：
（一）请你再默读课文第一部分，说一说你体会到了什么？（自读——批注——讨论——交流）
1、生自学，批注：
2、小组交流：
3、汇报
4、指导朗读；
投影：图片：《漂亮的草原我的家》
6、生说感想：
（二）小组讨论：
说说生活在草原上的人们给你六下了怎么样的印象？
（三）再读课文，整体感知：
1、自由读课文：
2、说一说本人的感受、疑咨询：
3、 处理咨询题；
布置作业 ：1 朗读课文
2 选择一段背诵
板书设计 ：
天空
风光 小丘
草原 羊群
人们 热情
好客
教学后记：学生对文章体会较深，可以明白文章所表达的含义
18、珍珠鸟
教学目的 ：学生可以学会本课8个生字及12个新词；
理解课文的内容。领悟课文是怎么样详细表达“信任，往往制造出美妙的境地”的意思。
有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要靠互相的信任，产生喜爱小动物的思想感情。
教学重点：
1、领悟课文是怎么样详细表达“信任，往往制造出美妙的境地”的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点 ：领悟课文是怎么样详细表达“信任，往往制造出美妙的境地”的意思。
教学时间：2课时
第一课时
教学目的 ：学生可以学会本课8个生字及15个新词；理解课文的内容。
教学过程 ：
一、提醒课题，启发谈话：
二、生字、新词
生字
巢 驳 瞅 赖
多音字： 蔓：wàn 垂蔓
蔓：màn 蔓延
三、生读书：
1、提要求：
2、生自由读课文
3、检查课文
1）指名读重点段：
2）同桌互读：
3）评价
四、总结
五、作业 ：朗读课文。
教学后记：在“蔓”这个多音字读时，依然有两名同学读错，
学生对课文读的不熟
第二课时
教学目的 ：领悟课文是怎么样详细表达“信任，往往制造出美妙的境地”的意思。
有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要靠互相的信任，产生喜爱小动物的思想感情。
教学重点：
1、领悟课文是怎么样详细表达“信任，往往制造出美妙的境地”的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点 ： “信任，往往制造出美妙的境地”的的含义。
教学过程 ：
一、导入 谈话：
二、整体感知：
读一读课文吸引你的地点？
三、品词嚼句，理解课文：
1、用笔画出描写珍珠鸟活动变化的句子，读一读，体会到了什么？用本人的方法，自由学习。
1）生自学：
2）小组交流：
3）汇报
A 安逸的生活环境
B 它们与我越赖越亲近
4）指导朗读；
2、说一说你对“信任，往往制造出美妙的境地”的理解。
四、课外延伸：
课文中作者留下了许多感兴趣的情境，请你任意发挥想象力，
写一个片段，写了让读者读了就喜爱珍珠鸟。
五、小结：希望同学们能摘抄一些好的词句
布置作业 ：1朗读课文
2 摘抄
板书设计 ： 18珍珠鸟
生活环境
信任， 往往制造出美妙的境地
亲近
教学后记：学生对课文非常感兴趣，非常好地理解了：信任，往往制造出美妙的境地
19＊零点降生的女孩
教学目的 ：自学生字、词。朗读课文，理解课文内容
能说出本人读课后的感受，明白得要树立自决心，把握本人的命运。
教学重点：能说出本人读课后的感受，明白得要树立自决心，把握本人的命运。
教学难点 ：多角度理解课文。
教学过程 ：
一、谈话引入：
二、读课文说一说读后的感受：
1、学生自学
2、小组交流
3、汇报
A人的命运不是上天或别人的安排
B前途，幸福靠本人，天上不会赐予
C一个人命运好坏主要取决于主观
D本人立下的誓言，要努力去实现
4、指导朗读。
三、课外延伸：
布置作业 ：朗读并抄写最后一个自然段
板书设计 ：
19＊零点降生的女孩
自暴自弃 树立决心 有所功名
母亲的谎话
教学后记：学生对文章理解非常多，都能发表本人的观点，收获非常大
练习五
教学内容:口语交际的训练、阅读训练、词语积累的训练、习作训练。
教学目的 ：1、培养学生口语交际的才能。
2、调查学生的默读速度、独立阅读的才能。
3、培养学生积累语言的才能。
4、培养学生的想象力。
教学时间：1课时
第一课时
一、交际步骤：
1、协助学生选择好标题。
要求：有理有据，说清本人的看法
语句通畅连接
2、做好发言预备。
3、小组交流
4、全班交流、评价
5、总结，评价。
二、阅读训练：
1、阅读短文，独立完成后面的作业 ，记下时间。
2、集体订正
3、老师小结
三、体会分号用法
1 本人读句子体会
2 体会分号起的作用
3 学生讨论的说一说
四、词语积累的训练：
1、说出词语的意思：
本人练习
看例子造句
布置作业 ：搭配词语
教学后记：在分号的作用练习上脱离书，还有同学不太明白，需要进一步稳固