教案人教版七年级上册 《紫藤萝瀑布》导学案 .doc

教案人教版七年级上册 《紫藤萝瀑布》导学案
4 《紫藤萝瀑布》导学稿
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
【学习目的】（实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！）
1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3．体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。
【学习重点】
通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
【学习难点】
揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
【知识链接】（走近、靠近、亲近，让间隔成为过去！）
1、作者简介：
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，汲取了中国传统文化与西方文化精华，学养深沉，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而委婉，流畅而有余韵，颇具特色。
2、相关背景：
宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲哀”不断在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲哀，彷徨于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永久。因此在其弟逝世前写成此文。
【自主学习】（相信本人，我能行！）
1．写出以下词中加点字的读音。
伫立（ ） 依傍（ ） 伶仃（ ）
酿酒（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）
2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进展了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。
（1）整体形状——
体会：
（2）部分形状——
体会：
（3）整体颜色——
体会：
（4）部分颜色——
体会：
（5）香气——
体会：
（6）神情——
体会：
3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何意图？
【合作探究】（团结合作，共同进步！）
1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？
2、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系”这句话？
3、第一自然段，为什么要独立成段？
4、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？
【精读精练】（深信本人，我真行！）
①这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。
④在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．第①段首句有什么作用？结尾句又该怎么样理解？
2．细心揣摩第②段的含义。
3．找出点明全文主旨的句子。
4．结合全文意思品味最后一段的含义。
【主题阅读】（考验本人，我最棒！）
春天到了，屋后的小溪忽然爽朗起来，整夜听着她愉快的脚步声一路腾跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，确实是这条小溪整天为寂寂深山加添一些生动的音符。
我不断没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静倾听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风寒冷，冷雨敲窗，小溪的脚步也是缓慢沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口显露出的一荧灯光，体会些许我关心的心意？略少时候，我俩是深相契连的。
天气慢慢温和，小溪的步子也开场变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发觉溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊奇，一阵欢喜，忙不迭地要将这好音讯带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，看望我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎么样的欢乐迎接我哩！
1．把“屋后的小溪忽然爽朗起来”中的“爽朗”换成“爽朗”好不好，为什么？
2．“这条小溪整天为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动音符”指的是什么？
3．请谈谈你对“静静倾听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”句的理解。
4小溪的脚步“缓慢沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
5．“忙不迭地要将这好音讯带给大家”中的“好音讯”指的是什么？
6．作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵敏现的？
【拓展提升】（永无止境，执着追求！）
1请同学们回去后搜集一些有关花木的文章，与同学进展交流，并提出本人新的联想和见解。
2有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：产生误解最需要沟通，学习最需要掌握方法，建立现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇200字左右的文章。
提示：能够大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
【达标测试】（我努力我进步，我成功我欢乐！）
一、根底部分
1.下边加点字注音全部正确的选项（ ）
A.迸溅（ｂèｎɡ） 撩拨（ｔｉāｏ）
B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ） 沉淀（ｄìｎɡ）
C.忍俊不禁（ｊīｎ） 绽放（ｚｈàｎ）
D.盘虬卧龙（ｚｈá） 酒酿（ｎàｎɡ）
2.以下词语书写全部正确的一项为哪一项( )
A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸
B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅
C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布
D.酒酿 疑望 伫立 喜悦
3.加点字解释不正确的一项为哪一项（ ）
A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋谢）
C.察颜观色（颜色，色彩） D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
4.以下句子没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流淌，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
二、阅读
（一）阅读短文，完成5~6题。
这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。
在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝______________与眼前的紫藤萝______________进展比照，是为了说明______________________________（用原文答复）。
6.理解下边两句话的含义。
（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。
（2）在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（二）阅读下文，完成7~9题。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那儿装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
7.为以下字注上拼音。
穗( ) 淀( )
8.解释词语。
（1）忍俊不禁： （2）仙露琼浆：
9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。
【教（学）后记】（敞快乐扉说课堂）