教案人教版八年级语文《台阶》7 .doc

教案人教版八年级语文《台阶》7
教学目的：1、理解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、仁慈而又有所追求的优秀质量。
2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。
3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。
教学设想：1、本文是一篇自渎课文，能够充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的才能。
2、整体感知课文的内容，理解人物形象。
3、教学两课时。
第一课时
教学任务：整体感知课文内容。
教学过程：
1、导入新课：
老师讲述《愚公移山》的故事。
学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民制服大自然的美妙愿望，表达了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。
《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象类似。
板书课题——台阶
本文是一篇小说，老师引导学生回忆有关小说的根底知识。
2、学生快速的阅读课文，留意处理下面两个咨询题：
（1）留意以下词语的形、音：
门槛、烦躁、晌午、瞬间、为难、烟瘾、黏性、涎水、微缺乏道、大庭广众、
（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：
要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：
某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。但是凭他的经济条件，要造如此的新屋得预备大半辈子。他想聚沙能够成塔，凭本人一身力气，干他十年二十年，总有一天能够造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。
3、明确小说的构造：
小说的故事情节，一般由开端、开展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇构造完好的小说，依照这一点我们能够分析本文的构造：
开端：父亲觉得本人家的台阶低，要造高台阶的新屋。
开展：父亲开场了漫长的预备。
高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
第二课时
教学任务：理解人物形象；
与《背影》比拟分析
教学过程：
一、理解人物形象：
咨询题探究：
1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们能够看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎么样的性格？
2、父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些预备？从中我们能够看出什么？
3、作新屋和造台阶时父亲是怎么样劳累的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。
4、台阶造好以后父亲有哪些表现？能够看出他怎么样的心理？
5、为什么新台阶造好了，父亲反而感四处处不对劲？
小结主旨：本文表达了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。
二、写作技巧探究：
1、作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？
2、为什么造新屋的主体工程写的简单，造台阶反而写的详细？
3、文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，大概与文章的中心无关，能够删除吗？
小结：本文选材精当，详略有致
但凡与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。
三、比拟分析：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说如此写的好处在哪里？（学生自由发言，言之成理即可）
小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来。因此我们在平时的生活中，要留心周围发生的事情，体会意蕴，从中遭到教益。