1、辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期创新驱动数字化转型袁智能引领高质量发展袁大数据是高科技时代的产物遥 野十三五冶规划纲要正式将野数字中国冶上升为国家战略袁数字技术逐渐全面应用于各个领域遥 企业也从野立足现在尧反映未来冶的事务管理转向野面向未来尧思考现在冶的价值管理袁以及资产的静态野排他性冶转向资源的动态野共享性冶也1页遥 大数据解决了海量数据的收集尧存储尧计算尧分析的同时也对财务分析人员的工作带来极大的挑战遥一尧财务分析课程教学存在的问题教学内容与岗位衔接不足遥 课程教学内容停留在理论学习中袁在教学过程中注重指标的计算尧适用范围的讲解袁加上企业相关数据难以获取袁无法根据企业
2、实际情况提出财务分析可行性建议遥对毕业生的调查显示袁学生仍然认为财务分析很难袁理论无法联系实际袁相关工作难以开展遥 大数据下的财务分析课程不能仅仅局限于理论授课袁过度依赖课本上原有的分析袁应该利用大数据工具收集更多的非财务信息袁多维度尧多方面分析企业存在的问题袁针对不同企业尧不同问题提出相应的改进措施遥学生大数据思维有待加强遥 高校对学生的能力培养不仅体现在专业知识的储备上袁 更多地应围绕专业知识学习能力的培养也2页遥 课程讲授过程中袁部分学生呈现的财务分析报告中袁分析角度较片面袁分析结论不准确袁学生在收集信息尧处理信息和自主学习方面能力稍有欠缺曰 对于应用大数据工具袁如财务分析大数据平台尧P
3、ython尧PBI等进行数据分析时袁不会结合表外信息得出分析结论袁也无法提出可行性建议遥 因此袁如何引导学生形成大数据思维袁重视信息收集与分析袁是教学过程中重点培养的能力遥二尧教学改革的意义渊一冤适应人才转型需求财务分析从传统的核算类工作转向管理类工作遥 传统财务人员职责是整理凭证尧管理账目尧编淤本文系 2022 年湖北省中华职业教育社课题野新发展格局下提升湖北职业院校人才适应性的途径研究冶渊HBZJ2022146冤的成果曰2021年湖北工业职业技术学院校级课题野耶1+X爷制度下高职会计与财务管理专业课证融合教学实践探究冶渊2021JQ02冤的成果曰2022年湖北工业职业技术学院校级课题野耶提
4、质培优爷下提升湖北高职院校全方位育人途径研究冶渊2022KY24冤的成果遥作者简介院胡越渊1989-冤袁女袁湖北十堰人袁讲师袁硕士研究生袁研究方向院教学改革尧财务管理尧税务管理遥 朱晓丹渊1980-冤袁女袁湖北十堰人袁副教授袁研究方向院税务筹划尧财务分析遥 谭雯渊1991-冤袁女袁湖北恩施人袁助教袁研究方向院经济管理尧财务管理遥大数据背景下财务分析课程教学改革初探譹訛胡越朱晓丹谭雯渊湖北工业职业技术学院 旅游商贸学院袁湖北 十堰 442000冤摘要院大数据背景下财务分析工作发生了巨大变化袁对高职院校财会专业教学质量提出了更高的要求袁财务分析课程教学改革势在必行遥高职院校应在全面了解财务分析课程
5、教学存在的问题的基础上袁结合野岗课赛证冶融通新要求重构课程内容袁采取教学内容融入思政元素尧创新考核评价方法尧灵活运用多种教学方法等措施袁改革财务分析课程教学袁积极探索增值评价袁进而有效提升学生的学习积极性与综合能力遥关键词院大数据曰财务分析课程曰教学改革曰岗课赛证曰增值评价中图分类号院 G712文献标识码院 A文章编号院1672-5646渊2023冤05-0165-03现代职业教育165JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College制
6、报表尧档案归档等核算类工作曰大数据时代财务人员职责是利用大数据核算业绩尧监察内控尧管理预算尧管理投资等管理类工作遥数据不仅仅是报表中的财务数据袁也包括大量的业务数据尧管理决策密切相关的非财务数据遥 财务人员需要全面关注财务数据尧业务数据尧行业动态尧政策导向遥渊二冤服务财务数据质量提升传统的财务分析工作由于公允价值很难获得袁大部分采用历史成本计量遥但当前资产价值的波动剧烈袁导致财务报表与真实经营情况偏差大袁无法反映真实的资产价值遥大数据时代下袁财务分析人员可以获得市场上多渠道信息袁 使公允价值等数据更加准确尧透明尧公开袁分析结论更有说服力遥 同时可以为财务工作提供及时尧准确尧全面的信息支持袁有助
7、于应对内外部可能发生的变化袁确保将财务风险降到最低袁优化财务结构遥渊三冤符合国家经济发展需要叶中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要曳提出袁加快数字化发展袁建设数字经济尧数字社会尧数字政府袁营造良好数字生态袁打造数字中国遥2021年财政部印发叶会计改革与发展野十四五冶规划纲要曳渊财会也2021页27号冤提出以数字化技术为支撑袁推动会计职能实现拓展升级的总体目标和切实加快会计审计数字化转型步伐的主要任务也3页遥 新经济环境下对财务人员能力提出了新的要求袁 也为教学质量提出了更高的要求遥 由此可见袁会计专业数字化尧智能化教育改革势在必行也4页遥三尧以野岗课赛证冶融
8、合引领课程教学改革财务分析课程的实际岗位需求为中小企业财务岗位袁为了更好地适应行业企业动态袁高职院校应根据生源水平尧培养目标制定人才培养方案袁对接野1+X冶大数据财务分析证书及职业院校技能大赛相关技能点袁 力求打造高质量财务分析课程内容尧灵活运用多种教学方法袁激发学生学习兴趣袁为企业培养输送人才遥 推动职业教育与大数据时代要求深度融合袁提升职业教育的适应性袁培养企业数字化转型亟须的大数据财务分析人才遥渊一冤基于岗课赛证重构教学内容通过走访调研中小企业袁 基于业财分析岗位要求袁制定大数据与会计专业人才培养方案袁结合大数据财务分析野1+X冶证书技能标准袁紧扣全国职业院校技能大赛财经商贸类会计技能赛
9、项大纲袁培养懂信息尧会分析尧能决策尧精报告的复合型尧创新型技术技能人才遥大数据财务分析课程与传统的财务分析课程也发生巨大的变化遥课程项目重构设计应遵循学生的认知规律袁以大数据财务工作流程为主线重构项目袁 体现岗位特征遥叶大数据财务分析曳共45课时袁依据岗位需求选取典型工作任务进行项目式课程内容重构袁设置六个学习项目遥通过六个项目的学习袁学生通过收集尧筛选业财数据袁结合企业财务报表数据及业务信息袁帮助企业分析过去尧评价现在尧预测未来袁对企业财务管理及战略管理提出优化建议遥渊二冤将思政元素有机融入教学课程坚持价值塑造尧知识传授尧能力提升尧素质培养野四位一体冶的原则袁将思政元素充分融入教学任务袁以野
10、重安全尧敢担当尧有操守冶为思政主线袁帮助学生重视数据安全袁端正职业态度袁培养担当意识袁树立远大理想袁全方位提升财务素养遥重构项目内容袁并将思政元素融入其中遥项目一院财务大数据认知遥通过介绍我国信息技术和大数据发展袁 增强学生对祖国的热爱之情和民族自豪感遥 项目二院财务数据预处理遥 通过数据采集袁 使学生认识到必须诚信真实依法获取数据袁增强互联网环境下守法意识尧保密意识遥 引导学生正确认识职业道德重要性袁明确职业规范尧培养规矩意识和法治观念袁通过数据处理袁培养学生严谨细致尧精益求精的工匠精神遥 项目三院企业财务报表分析遥 通过案例教学尧头脑风暴袁增强风险意识尧渗透职业道德袁培养责任感遥 通过小组
11、讨论增强团队协作能力袁培养创新意识也5页遥 项目四院企业经营数据分析遥 通过引导学生洞悉数据背后的创新源袁明确自身的责任和使命袁着力培养创新思维和创新意识遥 项目五院财务预警风险遥 通过财务风险预警和税务风险预警袁使学生学会守底线尧重诚信袁培养风险意识遥项目六院财务综合分析报告遥通过介绍报表格式内容要求袁 使学生撰写分析报告时精益求精袁数据真实有效袁为企业找出风险点并提出优化建议遥渊三冤更新大数据教学平台财务大数据平台中集成大数据财务中心尧可视化图表尧微课视频尧客观题习题尧实操训练题遥为了更好地满足教学需求袁 平台搭建了丰富的教学资源库遥 财务中心共有4000多家中小企业及上市公司十年以上的财
12、务数据袁 包括企业的财务数据以及业务数据袁数据中心覆盖多行业袁帮助学生直观尧全方位地认识企业曰微课帮助学生提前预习下节课知识点袁提升课堂效率曰任务点习题划分难度等级袁分层推送给学生袁帮助学生课前尧课中尧课后166辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期巩固强化知识点遥 除此以外袁野1+X冶证书实训平台帮助学生课后提升袁助力学生考取野1+X冶财务大数据证书遥渊四冤编写活页教材目前教材内容趋于一致袁 对财务报表和财务指标的分析浅尝辄止袁 并没有对企业提出可量化的建议袁不符合财务岗位向管理岗位的转型袁也不能为企业提出量化的建议遥在大数据时代下袁财务数据脱敏处理后袁获取相对容易袁大数据平
13、台中的数据模型能为企业的经营提出量化建议袁 分析工作不再困难重重遥 财务分析的工作重在分析企业的财务尧经营数据袁对企业提出建议袁撰写优化方案遥课程组成员应组织编写活页教材尧创建任务工单袁弥补现有教材内容的不足遥渊五冤创新考核评价评价主体多元化袁考核内容多样化遥评价主体包括小组尧教师尧企业导师尧教学平台相结合袁形成全过程多维度的评价主体袁 将过程评价尧 结果评价尧综合评价尧增值评价相结合遥 创新探索增值评价袁根据学生的学习情况及小组尧教师尧企业导师评分袁平台抓取学生的分析报告中关键词尧关键数据袁平台自动综合计算赋分袁生成学生能力画像遥教师关注学前学后能力画像的变化袁 进步最大及表现最优的学生予以
14、奖励袁 课后对负增长的学生一对一帮扶袁并与辅导员尧其他任课教师沟通袁了解其思想动态遥有效构建以职业能力为导向袁以专业技能为重点袁 注重学生职业素养形成的三体合一人才评价体系也6页遥渊六冤完善教学方法结合不同项目尧任务袁采用多种教学方法袁坚持以学生为中心袁以教师为主体袁激发学生的学习兴趣遥 以问题为导向袁运用任务驱动尧虚拟仿真的野教法冶袁移动学习尧角色体验尧协作探究的野学法冶袁以企业真实业务为驱动袁教师引导学生分析问题尧解决问题袁并进行评价反馈遥 学生小组学习袁通过收集财务数据尧业务数据尧政策导向尧行业动态袁数据加工处理并生成可视化图表袁 为企业提出量化建议袁结合企业实际虚拟仿真试算方案是否可行
15、袁撰写分析报告袁提升学生的综合能力遥参考文献院也1页范雪飞.以大数据为支撑的财务分析课程建设探讨也J页.甘肃科技袁2021渊21冤院58-60.也2页 权烨.大数据背景下财务分析课程教育改革方向探讨也J页.当代会计袁2020渊17冤院20-21.也3页付筱文.大数据时代如何提高财务分析质量也J页.中国乡镇企业会计袁2019渊6冤院256-257.也4页王小红袁张丽丽袁周明.大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性研究也J页.教育教学论坛袁2016渊25冤院88-89.也5页高书丽袁王宝花.大数据背景下经管类专业课程教学改革研究 也J页.教育教学论坛袁2020渊11冤院144-146.也6页程隆云袁彭三.财务报表分析理论框架重构也J页.煤炭经济研究袁2008渊8冤院75-77.渊责任编辑陈楠冤167
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