教案人教版五年级语文《草原》设计（一） .doc

教案人教版五年级语文《草原》设计（一）
《草原》教案设计（一）
【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。
【教学要求】
1.学会字词，理解课文内容，认识草原特点。
2.提高认识才能和审美才能，浸透民族团结的爱国主义思想教育。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
【教学难点 】
1.体会第一段草原风光文字的意境美。
2.体会第2—5段文字中所包含的深化的思想感情。
3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。
【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。
【课前预备】教学挂图2幅。
【教学步骤 】
第一课时
一、提醒课题： 19.草原
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下本人阅读课文后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，理解大意。
四、学习课文第一段：
1.理解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
2.理解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
3.体会作者感情。
4.理解“骏马”、“大牛”句。
5.有感情地朗读课文。
第二课时
一、学习课文第二段。
1.默读考虑：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的风光有什么不同？结合“洒脱”、“如何走都能够”及“河”句体会作者感情的变化。
2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“喝彩”句理解。体会主人的热情好客。
3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深化体会作者心情的激动。
二、学习课文第3—5段。
1.第三段：结合“暖洋洋”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，提醒“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
四、布置作业 ：
1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
2.写一篇读后感，谈谈学习体会。
【板书设计 】：
19.草原