说明文复习课教学设计.doc

说明文复习课教学设计
红旗中学 曾艳华
一、教学目标：
1.明确说明文阅读的考试要求。
2.掌握说明文文体基础知识。
3.熟悉考查说明文语言准确性的常见题型，学会运用相应的答题技巧。（重难点）
二、学情分析：
说明文对于学生而言，是相对容易得分的一种阅读文体，在复习课中，老师需要教给学生一些容易掌握的答题技巧。这节复习课的，我以“体味说明文语言的准确性”为切入点，把教学重难点定为“熟悉考查说明文语言准确性的常见题型，学会运用相应的答题技巧”。通过这节课的重点突破，学生应该能掌握体味说明文语言准确性常见题型的答题技巧，从而提高该类题型的得分率。
三、教学环节与活动
教学课时：一课时
★ 课前小测：（限时2分钟内完成，每空10分，满分110分）
（1）说明文是以_______为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。
（2）说明文的顺序一般分为三种：_______顺序、_______顺序和_______顺序。
（3）说明文常见的说明方法有：____________、____________、____________、
____________、______________、_____________等。
（4）说明文语言的主要特点是：____________。
（一）巩固基础
1.考查说明文语言准确性的常见题型：
（1）句子中加点词有何作用？
（2）句中加点词能否删去？为什么？
（3）能否将句中加点词换成另一个词？为什么？
（4）从文中找出一个能体现说明语言准确性的词句，并说说其表达效果。
2.本节课的训练题示例：（2013•佛山）（《组装生命》）
下列加点词语能否删去？为什么？（3分）
实验验证，这种细菌能杀灭99%的绿脓杆菌。
【方法总结】
※体味说明文语言准确性的答题步骤
※常见的限制性的词语：
目前、已经、一直、最、比较、几乎、更加、
据估计、大约、可能、也许、之一、大部分、
少数、通常、总是、有时等
（二）深化阅读：（限时5分钟内完成）
1.（2014•辽宁丹东）（《马航客机为何会失联》）
下列加点词语“之一”能否删掉？为什么？（3分）
地面管制雷达也是管制人员获取飞机位置信息的途径之一。
2.（2014•重庆）（《空难“见证人”——黑匣子》）
分析下面加点词语在文中的表达作用。（2分）
黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境考验。
（三）拓展提高：（限时8分钟完成）
（2014•广西柳州）阅读《印痕行为，动物的学习天赋》的第⑤⑥段，请你从中设计一道考查说明文语言准确性的题目，并拟写好答案。【要求：设计好题目以后同桌或组员交换答题，最后由出题者评分并修改不完整。】
（1）我设计的题目
（2）我拟写的答案
（四）互助释疑：学友向师傅提出疑问，师傅解答，全班交流。
（五）总结归纳：同桌互相谈谈本节课的收获，全班交流复习心得。
（六）布置作业：完成课外阅读《天星桥》（2014•四川宜宾）
四、教学资料：导学案、课件
五、教学评价：
（一）本节课的亮点
1.教学目标明确，重难点突出，教学环节设计层次分明。
2.实操性较强，能够实现“一课一得”的目标，学生基本能够掌握体味说明文准确性的答题技巧。
3.讲练结合，练习形式多样，尤其是“拓展提高”环节，学生进行角色转换，让组长给组员出题，能达到“分层教学”的效果。
4.学法指导到位，答题过程能强调得分点的落实，让学生更加明确答题要点，让学生互相评分，也有助于学生养成认真听讲的习惯。
5.导学案的设计简单明了，重点内容能用不同符号进行标识，便于学生获取关键信息。
（二）本节课的不足
1.在“拓展提高”环节，进行展示的学生都是出同一类的题型，如果在巡堂过程中能对学生进行适当的引导，让学生尝试练习不同的题型，效果会更好。
2.为了限时训练更有效，如果能够在课件上加入计时器进行倒计时，效果会更好。
3.如果是平时的复习课，课堂的知识容量可以更大一些，例如加入“抓住说明对象及其特点”“说明方法的区分及作用分析”等知识点的讲解。
总体来讲，今天的复习课效果还是不错的。作为阅读复习课的尝试，有可借鉴之处，也有不足之处。如何上好说明文阅读的复习课，还有待以后进一步的探索和尝试。