小学语文老师教学工作参考计划格式 .doc

最新小学语文老师教学工作参考计划格式

　　一、课标对本册教材的要求

　　1、学习适应。

　　(1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。

　　(2)接着培养留心观察的适应;可以有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。

　　(3)接着培养写日记的适应;可以做到保护图书，并养成适应。

　　(4)接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。

　　(5)接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。

　　(6)接着培养专心听别人讲话的适应;可以当众说话，声音嘹亮、态度大方;养成保护学惯用品的适应

　　(7)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应;培养预习课文的适应。

　　(8)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。

　　(9)接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。

　　(10)接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。

　　(11)接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。

　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。

　　2、汉语拼音。接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话。

　　3、识字写字。

　　(1)精确认读147个生字。

　　(2)可以按笔画顺序正确默写生字125个，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。

　　(3)接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　(4)接着练习写毛笔字，明白各品种型汉字的间架构造及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　(1)能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。

　　(2)能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。

　　(3)能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。

　　(4)能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。

　　(5)乐于参加讨论咨询题，敢于主动发言，说清晰本人的意思。

　　5、阅读。

　　(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。

　　(5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习的适应。

　　(6)能阅读程度合适的青年儿童读物，理解主要内容。

　　(7)学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。

　　6、作文。

　　(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

　　(2)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　(3)能修正错误明显的句子。

　　(4)学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　(5)学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文。

　　二、教材分析

　　本册课本主要由“培养良好的学习适应⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

　　“适应篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生明白得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的适应。

　　本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依照课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“绚丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在构造方式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。