三角形全等(边角边)教学反思.doc

《全等三角形边角边》教学反思
公安县埠河中学 姚义林
三角形的全等是初中阶段学习的重点，它是两个三角形最常见的关系，它不仅是学习后面知识的基础，而且是证明线段相等，角相等的重要依据。因此，要求学生熟练掌握三角形全等的判定方法，并且能够灵活运用。
本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至少需要满足三个条件，及三边分别相等的两个三角形全等的基础上，探究两边和一角分别相等的情形。
在教学过程中，首先复习巩固，设置问题，再自学奠基，通过作图，自主探究，然后交流展示，探讨结论，最后巩固提升。
但在探究过程中也出现了一些问题，如在探究两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形是否全等时，学生作图出现了困难。另外，小组交流时气氛不是很活跃，但学生上台展示点评等环节提高学生的自学能力，动手能力以及分析等综合能力。
本节课完成了预定的目标，学生在当堂检测中掌握的较好，但需要改进的地方还很多。