河北省教育学会十二五课题申报表.doc

编号
XHX NO.
附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表

河北省教育学会“十二五”规划课题
申 报 表

课题名 山区小学实行探究式教学，
减轻小学生课业负担的实践研究
课题负责人 赵廷
负责人所在单位 紫荆关学区中心校
填表日期2010年12月15日

一、基本情况
课题名称
山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究

主持人姓名
赵 廷
性别
男
民族
汉
出生年月
1963年 9 月 1日
行政职务
校长
专业职务
小学高级
学历
大专
研究专长
教学管理
工作单位
紫荆关学区中心校
联系电话
8270866
通讯地址
紫荆关学区中心校
邮政编码
074207
电子信箱
Zhaoting8270868@
主要参加者
姓 名
性别
出生年月
职务
职称
学历
工作单位
王良君
男
1958年8月
教师
中一
大本
紫荆关学区中心校
王 顺
男
1968年7月
主任
中一
大本
紫荆关学区中心校
张建晴
男
1978年8月
副校长
小一
大专
紫荆关学区中心校
韩贵宝
男
1968年5月
副校长
小高
大专
紫荆关学区中心校
瞿连伟
男
1979年5月
副校长
中二
大专
紫荆关学区中心校
李迎莲
女
1965年7月
教师
小高
大专
紫荆关学区中心校
刘海生
男
1962年11月
主任
中一
大本
紫荆关学区中心校
佟国锋
男
1975年4月
教师
中二
大专
紫荆关学区中心校
邢文虎
男
1977年8月
教师
小一
大专
紫荆关学区中心校

预期的主要成果
c
A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
经费来源及数额
学区中心校提供约2400元
预期完成时间
2012年 8 月
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证 `
《纲要》明确指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。
河北省普通中小学校管理规定第五章第四十七条规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级学生不超过60分钟。并在四十条上还规定了学校要严格控制学生的在校时间。
我学区处于山区，经济，教育等各方面都滞后，传统的教学占主导地位，加之教师队伍年龄结构不合理，中老年教师偏多，青年教师极少，新的教学思想，教学理念不易接受。教师思想保守，许多教师知识老化，对教材改革和知识更替束手无策，发出了“越教越不好教”的哀叹，只注重成绩，进行题海战术。
一些家长自身素质低下，对全面发展、提高素质等全不理会。加之农村留守儿童偏多，学生家长只注重学生成绩。
由于种种原因，学生的课业过重，致使部分学生厌学逃学，甚至辍学，身心健康受到了较大的伤害，故此减轻学生的课业负担势在必行。因此学校要把减负落实到教育教学的各个环节，要想实现此目标，就必须提高教师的综合素质，“探究”是以学生发展为本，尊重学生的主体地位和主动精神，促进学生的个性发展，课堂操练、分组游戏等生动活泼的有效学习方法，教师不断的改进教学方法，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好，完成基本教学任务，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。

2、对课题所达目标和主要内容的论证
减轻过重的学生课业负担，首先提高教师素养，专业化水平，改进教学方法是关键，增强课堂效果，使学生快乐学习，主动探究学习，以学生主动操练为主线，减少作业量，不增加课时，降低学习难度，让学生深入思考，动手实践，丰富学生课外及校外活动。随着教学理论的发展，世界各国相继提出了许多教学方法，如发现法、图表教学法、范例教学法、程序教学法、掌握学习法、探索式教学法等。在这众多的教学方法中，越来越被人们所重视的是，在教学指导思想上注意启发式教学，重视对学生学习方法的指导并在教师的指导下，创造一个更有生气的课堂教学氛围，反复操练，当堂学会，探究式教学法是体现这一教学指导思想的教学方法之一，用等级制度考评学生。社会，家庭，教师通力合作，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，远离过多，过烂的各种复习资料，培养少年儿童健康向上的情趣，树立良好的学习习惯、生活习惯等。
结题后，写出研究报告，成果在学区范围内全面推广。
3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证
一、学习，宣传减负有利于少年儿童快乐成长，时间为3个月。
二、现状分析（紫荆关学区1-6年级），问卷，座谈，听课，发现问题。
三、 对学区范围内1-6年级年轻教师进行专业培训（重点在试验学校）以“双师型”教师为重点，加强师德建设，努力提高教师专业化水平和教学能力。进行职业理想和职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，成为学生健康成长的指导和引路人。师德讲座，名师做课，举办公开课等，多媒体课件制作专业培训。时间大约3个月。
四、建立试验学校，试验班（确立在紫荆关中心小学1-6年级各一个班）。（时间为新学年，2010年9月开始。）。
五、调研，听课，检查作业，社会调查（问卷等多种形式），时间为6-7个月。
六、成果评估，阶段总结。得出成败结果。时间为一周。
七、资料整理阶段，时间为1个月左右。
八、结题形成论文阶段。两个月时间（包括报送）。
九、2012年9月新学年开学，向全学区推广，召开全学区教师大会，总结推广。

三、预期课题中期成果

主
要
阶
段
成
果
论文：《如何实行探究式教学法，减轻学生课业负担实践研究》
《教师在运用探究式教学法的过程性研究》
《运用探究式教学法学生学习效率的研究》
四、最终研究成果
最
终
成
果
研究报告：《山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究》
最
终
成
果
转
化
全学区推广。2012年9月新学年开始。

五、课题所在单位审核意见

单位盖章
负责人签名
年 月 日
六、课题所在市教育学会评审意见

市学会公章

负责人签名：

年 月 日

七、省教育学会评审意见

主
要
意
见

河北省教育学会（公章）
负责人签名：
年 月 日
备
注

10