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工作室管理办法
为充分发挥骨干教师的示范、引领、指导作用，加快优秀教育教学人才的成长，促进我校高素质骨干教师队伍的建设，决定建立清云出岫、杏坛竞秀工作室（工作室）。为规范工作室的管理工作，制定本办法。第一条工作室的性质与宗旨
工作室以骨干师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，借助省基础教育研究所专家的推动，重在唤醒内脑，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及骨干师自我提升的发展平台，打造一支有成就、有影响的高层次教师团队。第二条工作室的组成与选拔
工作室由工作室主持人和工作室成员组成。
（一）工作室主持人的选拔条件
1.在区内有较强影响力，且有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的市级以上骨干教师、优秀教师。
2.热爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学的能手、科研的专家。
3.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够承担工作室的职责任务。
4.熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。
（二）工作室成员的选拔条件
1.清云出岫工作室成员要求区级以上中青年骨干教师、优秀教师，或在区级以上公开课、竞赛课获得较好奖次的教师；杏坛竞秀工作室成员要求有此项工作热情，有发展愿望，愿意承担相应的职责任务的任何教师。
2.具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。
3.具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。
4.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。第三条工作室的职责任务
（一）培养、培训优秀教师。工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等，）指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。定期外出学习考察与自学相结合。工作室的基础培养目标是工作室成员应在原有基础上相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。
（二）开展课题研究。工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文，促进学科教学的理论建设。
（三）推广教育教学成果。工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、现场指导、观摩考察等形式在校内介绍、推广。工作周期内，工作室主持人应带领工作室成员开设一定数量的公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）。工作室将努力为成员搭建更广阔、更高层的学习、展示、交流平台。
第四条工作室的建立程序
（一）确定主持人
工作室设主持人一名，由符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经学校评审组进行评选确定。
（二）选拔成员
公布工作室主持人名单及相关资料、工作室工作方案、工作室选聘成员的要求。
工作室成员由符合条件的教师个人申请、学校同意后，将其申请材料提交工作室主持人。
工作室主持人对申请人进行资质确认。每个工作室成员原则上8-15名。
（三）上报审核
工作室主持人将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关资料上报上级领导审核。
（四）签订协议
工作室主持人与省基础教育研究所签订《清云出岫工作室协议书》、《杏坛竞秀工作室协议书》，在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、保障措施等方面规定双方权利和义务。
工作室主持人与工作室成员签订《工作室成员互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室项目研究和成员专业成长等方面制订周期发展目标，规定双方职责、任务及评价办法。
（五）挂牌运行
省基础教育研究所选择适当形式命名各工作室，授予证书和牌匾，工作室依据有关规定和协议开展工作。
2012.10
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