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培养小学生的法律意识为安全保驾护航
第一篇：培养小学生的法律意识为安全保驾护航（本站推荐）培养小学生的法律意识，为安全保驾护航
宜定学校
李玲
何谓法律意识呢。通过对一些专家、学者的论述的分析，笔者认为，所谓小学生的法律意识，就是指小学生对自己权利和义务的认识，对现行部分法、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对自己和他人行为是否合法的评价等等。它是小学生对法律问题的自觉反映，是小学生能否事事以法律为准，依法维护自己的合法权益，依法履行自己应尽的职责和义务的思想观念，针对小学生来说的具体表现就是能够做到学法，懂法，守法和护法。
如今小学生安全事故频频发生，未成年人违反治安管理的案件也常有发生，我国犯罪现象也越来越向低龄化趋势发展，未成年人犯罪案件大幅度增加，刑事案件涉案的未成年人数占同龄人数的比例明显上升，既扰乱了社会治安秩序，也给未成年人自身及其家庭带来不幸，成为影响社会稳定的一个重要因素。据公检法司提供的数据和大量案例资料分析，未成年人犯罪多出于法律认知水平低下，法律意识不强，法制观念淡薄。在对未成年犯“从不良行为走向犯罪的主要原因”的调查中，有近76.56%的未成年犯选择“法律意识弱”。而这一现象并不是偶然的，笔者作为一名从事乡村小学教育工作的人员，因担任班主任的关系，长期和儿童接触，随时随地都要对儿童行为进行观察和教育。近年来，从小学一年级开始，问题儿童就在不断地增多，各种不良行为层出不穷，种种安全事故的发生正是由于儿童的这种不良行为造成的。而面对这些不良行为，他们却都有自己“理直气壮”的理由，他们并不认为自己的行为是违法的，或者说有些儿童是知道自己行为是不对的，但他们并没有要遵纪守法的观念和意识。
小学生的法律意识并不是天生的，也不是随着年龄的增长能在内心自发形成的，它是人们在社会生活学习中自觉培养的结果，也是法律文化传统潜移默化影响的结果，笔者作为一位小学教育工作者，深深明白要想让小学生远离不良行为，远离违法犯罪，就必须从小对学生进行法律素质培养教育。
导致小学生法律意识淡薄的突出问题主要来自于学校、家庭、社会和学生个人自身的心理特点等四个方面：一是学校教育重知轻行，相关的法制教育法规没有落到实处，法制教育方式单一枯燥，或用“德育”代替“法育”，部分教师的法律意识淡薄等；二是家庭教育方面，家长无视法规，错误的教育方式造就了恶劣的家教环境或家教指导不到位，家长“无识可授”；三是社会方面执法机关执法不力，社会不良风气等、消极文化腐蚀着孩子；四是小学生个人方面，他们错误的人生价值观影响着法律意识的形成。
因此，针对这种种问题，就要对症下药，采取相应的有效措施，提高学生的法律意识，培养学生学法知法的能力和懂法守法的意识。
一、创造良好的学校法律教育环境
对小学生进行法律意识的教育，当前来说主阵地必然是学校。因此，要进行法律意识的培养，就要重视加强学校法制教育课的规范性、针对性和实效性。
1、采取各种措施加强学校法制教育的规范性
首先，落实法制教育法律法，改变观念，办好学校法制教育课程。学校应聘请专职教师完善师资搭配，或者聘请校外法律辅导员，开设专门的法律课程，编写系统的法制教材，以课堂教学为主，进行系统的法律教育课堂教育是对学生进行法制教育的主渠道。虽然小学阶段已有部分专门性的与法律有关的教材，但这并不够，法制教育不仅要明白条款，还要明白其所以然，所以，针对不同年龄阶段学生生理心理特征、认知水平、生活经验和成长需求，编写专门的法制教材，对学生进行系统而有趣的法制教育，让《治安管理处罚条例》、《刑法》、《宪法》、《民法》的相关条文明明确确进入学生的学习，促进他们权利意识的形成，促进平等和契约观念（诚实信用）的形成，灌输基本法律规范，帮助他们达到守法观念和法律信仰的初步形成，让学生明确哪些是不良行为，这些不良行为有哪些危害，可能受到哪些惩罚，使一些法律文化浅显易懂地进入学生的心里，从而切实维护法律的尊严。同时发挥法律常识考核和学生操行评定的诊断、激励、导向功能，强化学生的法律知识和依法办事的习惯，指导学生言行。
其次，增强教师法律意识，鼓励并组织教师进行相关法律知识的学习和掌握。教师要改变观念，主动通过阅读学习各类法律书籍，提高充实自己的法律知识积累。教师作为人类灵魂的工程师，更要时刻注意加强教育学、心理学尤其是法学等学科知识的理论学习，提高自身的理论素养和知识水平，并在教育、管理学生的实践中掌握教育、教学的艺术，采取灵活有效的方法来教育学生，发现了问题，不急不躁，沉着冷静处理，少用训斥、打骂等简单方法，多用说服教育、鼓励、正面引导、沟通交流等方法来疏导、引导学生感受到学校秩序中的“法”。
最后，开展丰富多彩的主题班会和课外活动普及法律知识，寓教于乐抓好课堂教学的同时，还应组织大量法制教育活动。一方面要做到形式多样，除了通过标语、板报、主题班会、法律知识竟赛、国旗下讲话、德育活动室、在校外让同学们旁听法庭审判、收看法制讲座等形式，尤其是要采用一些儿童喜闻乐见，而且印象深刻又深入人心的方式。另一方面，要鼓励学生参与，在实践中提高学生法律素质，养成遵纪守法的习惯，如让学生自导自演，玩法律趣味游戏，播放相关视频，办法制手抄报、绘制法制儿童画等，总之，要让学生对由对这些活动、儿童画等的喜欢，从而喜欢上这些法律知识，并进行深入了解之后，真正地“懂”法。
2、联系生活，加强学校法制教育的针对性
对小学生进行法律意识教育，要联系生活进行教育，让法律规范走进学生的生活。
在日常教育教学工作中，我们在对小学生行为进行了道德教育的同时，还应进行法制教育，将学生的不良行为教育与法制教育相结合，将学生日常生活与法律联系起来，对号入座，真正理解和运用法律知识来指导自己的一言一行。如：本人所从事的乡村小学生中，从一年级到六年级，时不时总会出现有“男生故意进女厕所，或者男生故意脱别人的裤子，故意碰背心、裤衩覆盖的地方”，我们一般认为这是学生的一种好奇好玩的心理。教师多是从道德层面进行教育，告诉学生这是错误的，是违反小学生守则和安全条例的；或者让男孩子去女厕所看看，告诉他们“男女厕所是一样的、所有的男生长得也是一样的”来消除他们的好奇心。但这些教育都是不能完全消除学生这种行为的。他们不认为道德品质差有什么问题，反正又不用负什么责任，他们依然然觉得好玩、好奇，依然完全无视别人的感受，隔三差五的，仍有学生我行我素，屡教不改。因为他们对于什么叫做“侵犯别人的隐私权”和什么叫做“自己的隐私权被侵犯了”并不清楚，什么叫做要“负法律责任”没有任何概念。但如果这时候一个懂得法律知识的老师向学生解释明白：这些条例之所以会出现在班规、安全条例中，是因为人有一种权利叫人身权，而人身权中有一种权利叫精神人格权，精神人格权中有种权利叫隐私权，我们人一方面要懂得自尊自爱自重，另一方面这种行为就是侵犯了别人的隐私权，是要受到处罚的，如果严重到够成刑事犯罪的话，还要承担刑事责任的。让学生明白这种行为不仅是道德品质的问题，而且是关乎法律，关乎权利责任的问题，从小让法律知识来引导学生的行为，那这种行为也就能彻底杜绝了。
以此类推，将生活中的各种行为和事实与法律加以结合。毁坏庄稼是侵害别人财产权；侮辱他人，嘲笑他人是侵犯了别人的名誉权；参与赌博则可能形成刑事犯罪；打架斗殴要承担民事，甚至刑事责任""在学校，教师剥夺学生的受教育权是违法行为；在社会上，购物付费是买卖合同行为，拿了别人的东西就得付费，偷窃就是非法占有别人的财物；外出乘车是运输合同行为，付费买票是旅客的法律义务，安全、及时地将旅客送达目的地是运输公司的法律义务""。通过这些生活中的一个个小法律事件，让学生明确哪些行为是违法的，为什么违法，违反了什么法，可能会受到什么惩罚；使他们知道法律无处不在，生活中无时无刻不能不需要法律，明白法律的重要性，从而提高学习法律的兴趣，使法律意识在小学生的心中生根发芽，最终使法律成为小学生的行为准则。
3、以“法”治班，培养法律意识，加强法律意识培养的实效性
法律意识教育还要有“实效性”。在班级管理中“以法治班”，让学生在班级群体中体验“法律”、运用“法律”、维护“法律”。班级就是一个缩小了的社会群体，将“以法治国”的方针政策浓缩在班级管理中，开设“班级法庭”，实行“法治”，使学生学会在班级中“学法”、“懂法”、“守法”、“护法”，使学生从小养成时时处处以“法”的视角来看待问题，解决纠纷，规范自己的行为，形成良好的品行。
这就要求班主任跳出传统德育的狭小天地，用法律的立场、观点去审视学校工作和班主任工作，形成法律指导下的新的班主任工作观。对班级的管理可以采用“模拟法庭”的形式，一起制定班级“法律”，选出执法人员、审判人员，对班上学生的行为，都通过进行“法律监督”和“法律审判”，对班上发生的事件和学生之间的矛盾纠纷、个人行为皆采用“法庭”适用班级“法律”来进行管理和教育，使学生从小适应“法制社会”，从而培养法律意识。
二、提高家庭法律意识教育的品质
调查研究表明，未成年人的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感、态度以及对子女的教育引导有着密切的联系。家庭教育的成功可以弥补学校教育的失败，而学校教育再好却不能弥补家庭教育的失败。好父母就是一所好学校，一流的家庭教育才有一流的国家。我们常说救救孩子，事实上，我们在救孩子之前应该先救救父母，家长才是社会最庞大的一个群体，救了父母，也就救了一大群人，加上家长对孩子的言传身教，能给孩子树立一个好榜样，那么，一对父母就可能影响四个人甚至六个人，如此一来，离整个社会的长治久安还远吗。一方面，需要政府领头，立法予以保障，让家长接受家庭教育和法律教育成为一种权利和义务，由法律来采用强制力予以实施；另一方面，应加强家校联系，发挥学校的指导作用。
三、创造良好的社会法制教育阵地
首先，政府部门要加大执法力度，净化社会环境，让法律秩序井然呈现于社会生活的每一个角落，发挥社会环境对小学生的正面影响力。其次，文化界和司法机关等部门应加强协作，共同做好对未成年人的法律意识培养工作。
四、加强学生自我教育
自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。
《预防未成年人保护法》专门用一章规定了未成年人对犯罪的自我防范，其中第四十条规定：“未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。”因此，培养小学生的法律意识，就要引导他们进行自我教育，引导他们树立正确的人生观，建立良好的人际交往，增强辩别是非和自我保护的能力，加强阅读，扩展视野，培养兴趣，自觉远离不良行为。
总之，小学生一切都处于起步阶段，是国家的未来和希望，同时，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。预防未成年人犯罪，进行廉洁奉公教育，保障社会的长治久安，它是全社会的事情，是时代的要求，是教育发展的必然，要从小抓起，要靠学校、家庭、社会和学生自己同心同力，进行法律素质培养教育，使他们从小学会时时规范自己的行为，从而远离不良行为，远离不安全发生的可能性，也远离违法犯罪，促进学生的健康成长。
第二篇：安全意识为生命保驾护航码头物流信息上报
第3条
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安全意识为生命保驾护航
生命对于人生只有一次，错过了就无法挽回。在纷繁的生活里，我们要懂得
珍惜生命，享受生命，要学会自我保护，不要让生命的航程搁浅在烂漫的春天，
不要让自然生命的音符嘎然而止在美丽的花季。经常在新闻报道、报刊杂志中看
到一个个血的教训，听者伤心，闻者落泪，见者心寒。意外的发生是无人可以估
计的，但是努力避免意外的发生，人人都可以做到。安全工作，“防患于未然”
至关重要。
危险如茫茫夜色之中的一粒火星，深藏于细节之中，缺乏安全防护的意识，
不及时熄灭这一火星，鲁莽行事，难保不会引起生命和财产的损失。因此，每一
个珍爱生命的人都要重视安全防护知识，增强安全防护意识，远离安全隐患。
安全是一个老生常谈的问题。有人可能觉得烦，可再烦也必须谈，而且还要
天天谈，时时谈。因为它关乎生命。因为它连着千家万户。可谓是安全一个人，
幸福几家人。也许你认为是安全一个人，幸福一家人就够了。其实不尽然，请仔
细想想，我们的生产作业是一个群体，是多元化的，不是你一个人，你的疏忽大
意极有可能同时也给他人造成危险，而这每一个他都同样肩负着责任，有他的群
体，有他的家庭，而受伤害最重的往往是他的亲人们。这就是为什么要不断提高
人们的安全意识，倡导人性化管理和科学化管理的重要性。
安全生产是一个实实在在的工作，不是一个空洞的口号。安全生产必须放在
第一位，让大家高高兴兴上班来，平平安安回家去。人的主观意识最重要，它主
宰你的一切行为能力，因此强化安全意识是重中之最。安全意识为生命保驾护航。安监部黄毅
第三篇：法律如何为企业保驾护航法律如何为企业保驾护航
在法治日趋规范的今天，企业的正常运作越来越离不开法律提供的保障。在新形势下如何利用法律手段为企业持续、健康、快速发展营造良好的环境，大唐三门峡公司在法律防范企业风险体系方面做了积极有益的探索和创新。
一、适时引入法律顾问制度
建立健全公司法律风险防范体系，是公司可持续性健康发展的重要保障，在这个过程中，既需要专业律师对公司生产经营过程中的事项提供法律保障，也需要内部有相应的专职法律事务工作者做好公司的日常法律工作，以提高依法决策、依法经营管理的水平。公司领导与时俱进，统筹考虑，在总经理工作部设立了法律专责岗位，聘请了XX市资深律师为公司常年法律顾问，对公司在生产、经营过程中遇到的问题进行法律咨询，提高公司在生产经营管理中的前瞻性和预见性，把公司的一切生产经营活动都纳入法治化轨道，公司的法律风险得到了有效控制，降低了生产成本和交易成本，为实现公司利益最大化提供了法律保障。
二、坚持合同会签制度。
进一步规范合同管理，继续严格坚持落实合同审查会签制度，法律顾问对公司对外及关联单位签定的每一份合同，都由公司法律专责登记编号后组织法律顾问定期进行审查，有效地杜绝了合同纠纷，降低了公司的经营风险，实现了利益最大化。
三、创新法律风险防范模式，执行法律意见书制度。结合工作实际，公司积极创新防范法律风险的模式，树立以事先防范和过程控制为主，事后救济为辅的法律风险防范理念，对公司在生产、经营过程中可能引发纠纷或争议的事项进行专项法律咨询，最终以法律意见书的形式呈报给公司领导或相关责任部门，为领导决策、部门行事提供必要的法律依据，为公司健康蓬勃发展创造良好的法制环境，为企业快速、健康发展保驾护航。
第四篇：家庭为安全保驾护航家庭为安全保驾护航安全是家庭的守护神
“谁不希望自己有健康的体魄，谁不希望自己拥有一个温馨和睦的家庭，谁不希望自己在事业上有所成就，家庭、生活、工作都平平安安”，我想回答是肯定的。然而我要说，如果你、我、他无论在生活中，还是在工作中疏忽了“安全”二字，那么，这些愿望就很难实现了。因为每一个不安全因素的背后都隐藏着因违章操作、麻痹大意酿成的一桩桩人间悲剧，所以今天，围绕“家庭与安全”，我演讲的题目是“家庭为安全保驾护航安全是家庭的守护神”。
对于我们电力企业而言，安全就是生命，安全就是效益，安全就是一切工作的重中之重；而对我们电力职工的每一个家庭来说，安全就是健康，安全就是欢乐，安全就是每个家庭平安与幸福的守护神。一个家庭的和谐、稳定与否，直接影响着职工出工时的心态和情绪。生活在幸福家庭中的职工，脸上永远洋溢着微笑，他会永远以饱满的情绪出现在工作现场，能够全身心的投入工作而无顾之忧；而生活在不幸家庭中的职工，沮丧和忧郁会永远挂在他的脸上，家庭的琐事无时无刻不在影响着他的情绪，使他分心、使他走神，使他心不在焉，也许他是一个爱岗的、敬业的好职工，但这也难免会因思想上的波动而造成行动为上的失误，以至于造成无法挽回的后果，要知道电力生产中，一次小小的失误所造成的后果轻则违章，重则事故，会严重危及电网、设备及人身安全；一次次小小的失误经常演绎着生离死别、家破人亡、白发人送黑发人的悲惨故事，经常给国家财产造成难以弥补的损失。所以我说“家庭为安全保驾护航安全是家庭的守护神”。在我蹒跚学步时有母亲急切的呼唤；在我飞车上学时有父亲留在风宁中的叮咛；“不怕一万，就怕万一，千万要注意安全，啊。”这
是出工前家人对我殷殷的嘱托。也许，大家会说这不是很平常、很正常的事情吗。是啊，这是很平常、很正常、会发生在每个身上的一幕幕，但仔细想想，您不觉得这是温馨吗。这就是“家”。当一股股永不磨灭的能量为千家万户送去光明时，当千家万户洋溢出欢歌笑语时""这又是一幅幅多么和谐的人间美景。但“一失足成千古恨”。如果我们工作中稍有疏忽，安全意识在刹那间离开我们的头脑，那可怕的瞬间，火光电闪之处，一切的美好，企业的兴旺，家庭的温馨甚至生命的珍贵""都将化为乌有。
往事如烟，当我坐下来翻阅一期期安全简报时，那大红的标题是多么的刺眼，那一次次损失是多么的让人惋惜，尤其那一幕幕血淋淋的场景又是多么的触目惊心。而造成这一切的原因不外乎安全意识淡薄、严重违反《电业安全工作规程》、麻痹大意习惯性违章、对现场设备不熟或安全措施不齐等等，但您千万别忘了家庭的稳定与和睦也是何等的重要，将家庭中发生的矛盾及不良情绪带入到工作中而引发生的安全事故也屡见不鲜啊。不知大家是否记得1986年10月20日发生在二热电厂的那次事故，那就是一次典型的将不良情绪带到工作而导致的一次事故，事故中那位年近三十岁的焊接工人连具完整的尸体都没有留下，就去了""他走了""。走的是那么突然，那么悲凉，只留下家里的一个女人、一个孩子、一个半瘫在床的老母亲。从此，妻子失去了丈夫，除了承担巨大的悲痛，生活又给她柔弱的肩头上压上了沉重的负担；从此，年仅六岁的孩子失去了父亲，每个人都有自己的童年，我不知道这个孩子的童年将怎样度过；从此这家将不再有欢声笑语。难道，生活就应当是这样的结果吗。不。决不是。
伴随着绍兴经济的迅猛发展，我们绍兴电力像一个充满朝气和活力青年，向着她心中远大目标努力前进。回顾走过的风风雨雨，有甜蜜、有辉煌，也有不少的伤痛，而这伤痛就来自于那一次次的安全生产事故。近几年，我们在安全生产本身大下功夫，大大增强了全员的安全生产的信心，而且我们还通过局党委、局工会、团委不断丰富职工的业余文化生活，为职工排忧解难，营造和谐、轻松的生产、生活氛围，使职工心情舒畅、安心工作；而我们的每一个职工及家属则更应该致力于家庭的稳定与和谐，在我们普普通通的日子里，别忘了对亲人的关爱，出工前别忘了嘱咐一句平平常常、简简单单的“注意安全”，送上你的祝福、担忧和牵挂，让他们“高高兴兴上班去，平平安安回家来”。
在座的各位领导、前辈们，为了我们电力事业更加辉煌，为了每一个家庭永远充满欢歌笑语，为了每一个孩子的笑脸永远灿烂，让我们牢记“安全第一，预防为主，结合治理”这一永恒的主题，因为它是一句充满人间爱意的呼唤，是孩子的希望，妻子的祝福，白发父母殷殷的企盼，更是我们电力事业稳步发展的需要和保证。
千里之行始于足下，让我们从现在做起，从自身做起，为了安全、稳定、发展的目标，为了美好的明天，让我们行动起来吧。把安全工作时时抓、处处抓、长期抓，让家庭为安全保驾护航，让安全永远成为千家万户的守护神。
第五篇：培养良好习惯为小学生的健康成长保驾护航刍议培养良好习惯为小学生的健康成长保驾护航刍议
摘要。小学生良好行为习惯的培养是学校教育的重要内容，对学生的健康成长起着保驾护航额作用，那么，怎样才能让他们养成好习惯呢。笔者结合自己的工作经验和实践，认为要从提高认识入手，引导学生的行为，充分发挥家庭和社会的作用，严格监督，激励促进。
关键词：习惯健康认识引导监督激励
著名教育家叶圣陶先生说过。“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯""”小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，作为和学生朝夕相处的小学教师是培养学生良好行为习惯的最重要力量老师，小学教师要从培养学生的良好行为习惯入手，为学生的健康成长保驾护航。
一、提高认识
要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。我在对学生进行“自觉排好路队”“遵守纪律”“按时完成作业”“认真做眼保健操”，我总是先让学生说说为什么要这么做。不这么做又会怎么样。让学生从正反两方面明白这样做的意义。
二、引导行为
解决了“为什么要这么做”的问题后，还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是“该怎样做”的事情了。就是要进行必要的行动指导，与孩子一起讨论制定行为规范。当然，一定要发动大家，学生以及父母老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么习惯。对学生进行榜样教育。模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。
三、充分发挥家庭和社会的作用
家庭教育也是小学生培成良好行为习惯的重要方面。父母是学生的第一任教师，与学生的接触时间是最长的，父母的一举一动往往成为学生评判是非的标准。有很大一部分小学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，就失去了行为习惯是非判断的标准。所以，要加强学校与家庭的沟通。学校要经常召开家长会，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和其他方面的表现，及时发现问题并纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。同时学校还要与社会各部门建立密切的联系，及时反映小学生在社会上的各种表现。结合学校行为规范的教育内容开展社区教育，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育等，以提高小学生的法制意识，规范他们的行为。
四、严格监督
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这时除了靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立巩固，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每次写字时，做作业时，及时提醒学生坐正身体，书写工整。可是一些孩子很难掌握，于是，我自己坚持天天讲、检查、提醒、讲道理。在严格的训练中，大部分孩子慢慢养成了良好的习惯。平时，在排队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。
五、激励促进
小学生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点，我结合雏鹰争章手册开展了丰富多彩的竞赛、评比活动，给达标的学生授予各种奖章并及时评估，表扬。这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。
总而言之，培养学生良好行为习惯，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，需要有坚强的教育意志，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。立下规矩后就应该要求学生坚持这样做，经过日复一日的训练形成习惯。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，从而促进他们健康成长。
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