党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑.pdf

51“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。”1历史和现实都告诉我们，青年和中国共产党的相通共荣，是我们党走过百年峥嵘岁月，永葆蓬勃生机的青春密码。“十年树木，百年树人。”中国共产党对青年的关心、关爱，更是青年成长、成才的根本保障。以习近平同志为核心的党中央，站在党的事业薪火相传、中华民族永续发展的战略高度，紧密结合时代发展，对青年所处的时代特征、历史使命、奋斗目标、实践要求作了系统论述。党的二十大报告更是明确指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓。”2以党的二十大精神引领青年践行使命担当，对于新时代青年立足于“两个大局”，勇担历史使命，向第二个百年奋斗目标砥砺前行，具有重要意义。一、理论逻辑：中国化时代化马克思主义青年观收稿日期：2023-01-06基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地遵义师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心基地项目（22KRIZYPY01）阶段性成果；遵义师范学院“一省一策思政课”红色文化融入高校思政课教学集体行动专项项目阶段性成果作者简介：马婧，女，贵州遵义人，遵义师范学院马克思主义学院讲师，硕士，主要从事思想想政治教育、红色文化研究。党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑马婧，王玉珍（遵义师范学院 马克思主义学院，贵州 遵义 563006）摘 要：我国当前正处于统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局（以下简称“两个大局”）的关键时期，国家的需要与时代的诉求呼唤青年的担当。以党的二十大精神引领青年使命担当，有着理论、历史与现实的三重逻辑。从理论逻辑看，新时代青年使命观根植于马克思主义青年观，是对马、恩经典作家关于青年论述的继承与发展。从历史逻辑看，中国共产党始终是中国青年百年奋斗历程的领路人、见证人。从现实逻辑看，党的二十大精神引领青年使命担当，是应对“两个大局”背景下斗争复杂性与任务艰巨性的必然选择。关键词：党的二十大精神；青年；使命担当中图分类号：D432.6文献标识码：A文章编号：1009-3583（2023）-0051-05TheTripleLogicofYouthMissionResponsibilityGuidedbytheSpiritofthe20thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaMA Jing,WANG Yu-zhen(School of Marxism,Zunyi Normal University,Zunyi 563006,China)China is currently in a critical period of coordinating the overall strategy of the great rejuvenation of the Chinese nation andthe unprecedented changes in the world(hereinafter referred to as the“two major situations”).The needs of the country and the demandsof the times call for the responsibility of young people.Guided by the spirit of the 20th National Congress of the Communist Party ofChina,leading young people to fulfill their mission has a triple logic of theory,history,and reality.From a theoretical logic perspective,the concept of youth mission in the new era is rooted in the Marxist concept of youth,and it inherits and develops the discourse on youthby the classics of Marx s and Engels.From the perspective of historical logic,the CPC has always been the leader and witness of thecentennial struggle of Chinese youth.From a practical logic perspective,the spirit of the 20th NationalCongress of the CommunistPartyof China guides young people to take on the mission,which is an inevitable choice to cope with the complexity of struggle and the dif-ficulty of tasks in the context of the“two major situations”.the Spirit of the 20th National Congress of the Communist Party of China;youth;mission responsibility第 25 卷第 3 期2023 年 6 月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal UniversityVol.25,No.3Jun.2023 52 第 25 卷第 3 期遵义师范学院学报2023 年 6 月是最新成果马、恩等经典作家把青年放在具体的社会历史进程中去考察，尤其重视无产阶级青年在促进社会进步、推动历史发展、实现社会变革中的重要作用。中国共产党人在革命、建设和改革实践中，立足于时代特点，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，对经典马克思主义青年观进行了继承和发展。主要包括：青年的特质、青年的历史作用以及青年的教育、婚恋、职业选择等方面的内容。1.青年的本质与特点马克思指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”3青年处在人生的特殊年龄阶段，其自然性、社会性和实践性也有其特殊的表现。因而青年的特质，是共性与个性、具体和历史的统一。马克思通过与青年的交流，从青年的内在性格、品性评价青年，他认为青年具备精力充沛、性格可爱、诚恳、坦率4等特质，同时，也有“阅历太少”“缺乏经验”等不足之处。5马、恩所处的时代，19 世纪中后期，随着世界市场的扩张、无产阶级与资产阶级的对抗日益加剧，多个国家地区和民族之间爆发了战争冲突。动荡的社会环境，激发出青年人普遍的爱国主义热情。青年是热情勇敢、胸怀抱负，具有进步性和革命性的群体。毛泽东同志形容青年是“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的。”6邓小平同志认为青年是生气勃勃的、有强烈的上进心。7江泽民同志认为，青年人思维敏捷、风华正茂。个人抱负的实现不是孤立的，要同时代和人民的要求紧密结合，自身价值才能充分实现。8胡锦涛同志强调，青年人是“怀抱崇高理想、充满奋斗激情的。”9进入新时代，青年所面临的际遇发生了新的变化，他们更加朝气蓬勃、视野开阔、开放自信。习近平总书记对青年寄予厚望，“是可爱、可信、可为的一代。”102.青年的成长、发展马克思和恩格斯始终关注青年人的成长、发展及教育情况，认识到青年仍然是社会的弱势群体，需要全社会来保护青年健康成长、促进其全面发展。恩格斯观察了资本主义剥削下的青年工人的生存及发展状况。他认为恶劣的工作环境、生活条件，严重摧残着青年一代。甚至工人的发育也因工厂劳动而受阻，他们又瘦又弱，并对工人阶级下一代的教育和劳动状况进行考察，“没有一个地方实行义务教育，”甚至青年工人工作十二小时后，还要在晚上八点到十点去上学。11马克思、恩格斯主张通过国家法律来保障和维护青年生存和发展。马克思认为，青年是“人民生命的源泉，”然而，在资本主义制度下，赤贫现象以加速度产生着赤贫现象。犯罪行为也随着赤贫现象的增长而增长，人民生命的源泉青年日益堕落。12并呼吁要关心工人阶级的下一代，阶级的未来，取决于对他们下一代的教育。13对儿童和少年工人的教育要智育、体育和技术教育相结合。14列宁认为，青年成才的标准要具备渊博的学问，非凡的学习、思考、组织才能，以及卓越的胆识。15在我国革命、建设和改革的不同历史时期，中国共产党人重视青年在“德”“智”“体”“美”“劳”等方面的全面发展。毛泽东同志主张，青年既要注重身体也要学习，但是学习和工作负担都不能过重，要多玩一点，要跳跳蹦蹦。16邓小平同志结合我国社会主义初级阶段国情和中国特色社会主义建设的实际，创造性地提出了青年应该做“有理想、有道德、有文化、有纪律的”四有新人。8江泽民同志指出，只有赢得青年才能赢得未来，并提出对待青年人“一要爱二要严”的工作思想。17胡锦涛同志希望青年人要“勤于学习、善于创造、甘于奉献。”18进入新时代，习近平总书记通过与青年座谈、回信交流等方式，对青年的品格发展作出要求，“要胸怀理想、锤炼品格。”10在党的二十大报告中，习近平总书记进一步寄语青年，“要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”2这些新的论断赋予青年更深刻的时代特色和民族特点。3.青年的历史使命马、恩从人类社会进步和革命事业发展的角度观察青年，认为青年群体的不断成熟和发展进步，是推动社会发展进步的关键钥匙和重要力量。“现代的命运”取决于青年。恩格斯在 伊默曼的一文中指出，我们的未来比任何时期都更多地取决于正在成长的一代，相信现代的命运不取决于畏惧斗争的瞻前顾后，不取决于老年人习以为常的平庸迟钝，而是取决于青年人崇高奔放的激情。19马、恩所处的时代，一方面，工业革命使得资本主义快速发展，“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造 53 的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多,还要大。”20另一方面，随着资本主义生产的高度发达，资本主义生产方式所固有的内在矛盾生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾日趋激化。伴随着财富的增长，贫富差距却在扩大，经济危机频繁发生。马克思、恩格斯洞察了资本主义社会资本逻辑支配下无产阶级所处的悲惨境遇，明确提出了无产阶级的历史使命：“推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级。”21并结合青年的悲惨命运对资本主义进行了深刻批判，预见了青年在无产阶级未来革命事业中的重要作用。恩格斯认为派去参加投票的 200 万选民,以及虽非选民而却拥护他们的那些青年和妇女,共同构成为一个最广大最密集的人群,构成为国际无产阶级大军的决定性的“突击队”。22在俄国的革命和建设中，列宁深知，当老一辈革命家推翻沙皇专制、把资产阶级临时政府赶下台，无产阶级革命胜利后，建设社会主义的任务，将由青年来承担。23在抗日战争时期，毛泽东同志评价了青年运动在中国革命中的地位和作用，他认为中国青年们“站在革命队伍的前头，”16，“无论工厂、农村、军队、学校的革命事业,没有青年就不能胜利。”6在改革开放和现代化建设新的历史时期，邓小平同志着眼于“三步走”发展战略目标，指出青年是“开创 21 世纪大业的生力军。”进入新时代，习近平总书记认为“中国梦”是中国人民的整体利益，凝聚每一个中华儿女的共同期盼。24习近平总书记始终把青年的成长与祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，不仅表明了青年特殊的历史地位，同时集中体现了中国共产党对青年所寄予的高度重视和殷切期望。党的二十大报告立足于新征程，寄托青年“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”2充分肯定了青年在全面建设社会主义现代化国家中的作用，对新时代青年的使命担当作出了思想和行动上的指引。二、历史逻辑：百年来中国共产党始终是青年使命担当的领路人建党百年，风雨兼程、筚路蓝缕，无论是在硝烟弥漫的革命战争年代，还是在社会主义现代化建设时期，还是如今“强国梦”的实现当中，每一个历史阶段无不书写着青年担当的历史印记。1.为了民族独立和人民解放，浴血奋战、前赴后继的“建国一代”1900 年，梁启超以 中国少年说 一文预示并期盼一个崭新中国的诞生，并赋予青年重大历史使命“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”2519年后，以陈独秀、李大钊等爱国青年为代表，开展了声势浩大的新文化运动。在“五四”时期，数十万青年学生参与游行。抗议集会、宣传演讲、罢课请愿运动席卷了一百多个城市。从纺织工人、印刷工人、铁路工人、码头工人到电灯公司、自来水公司，都有青年的身影。正是这一群追寻马克思主义的青年人，开启了为求民族独立和人民解放而艰苦奋斗的百年历程。他们以大无畏的勇气和锐意进取的精神实现了长征梦，民族解放之梦，也完成了自己神圣的历史使命。在打倒军阀、抗日救亡、推翻国民党反动统治的伟大斗争中，涌现出如向警予、夏明翰、方志敏、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等爱国青年，刘胡兰牺牲时仅 14岁，董存瑞牺牲时仅 19 岁。中国共产党人敢为人先、不怕牺牲的担当精神，谱写了一部惊天地、泣鬼神的宏伟史诗。2.为国家建设，自力更生、艰苦创业的“富国一代”中华人民共和国成立、社会主义制度的建立为中国青年的发展创造了崭新的社会环境和条件。青年在社会主义革命和建设进程中，勤奋学习，开拓进取，在保家卫国、改造旧社会、建设新中国等重大活动中发挥着突击队的作用。1950 年，抗美援朝战争爆发。战争第一年，广大团员、青年参加了志愿运输队，战争中涌现了黄继光、邱少云、罗盛教等青年英雄。1953 年起，国家开始实行第一个五年计划。党把年轻一代看作实现第一个五年计划、建设社会主义的一支巨大的突击力量。“青年突击队”“青年节约队”“青年监督岗”“青年志愿垦荒队”“农村青年生产队”等一个个青年组织，在经济建设中发挥了先锋模范作用。26在实现国家工业化这一历史重任下，王淦昌、邓稼先、王进喜等优秀青年怀着为民族争气、为国家争光的雄心壮志，奋发进取、锲而不舍，艰苦探索。在改革开放的伟大实践中，李金城、秦文贵等一批青年，以戈壁荒山为家，在支援青藏、石油开发等基层岗位上奉献自己的青春，“敢闯、敢干、敢为人先”是中国改革开放精神的最好总结。不难看出，在中华人民共和国成立初期和社会主义建设中，中马婧等党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑 54 第 25 卷第 3 期遵义师范学院学报2023 年 6 月国青年始终与祖国同命运、与人民心连心。3.“为人民谋幸福，勠力同心、砥砺奋进的“强国一代”当代青年担负着建成社会主义现代化强国的重任。扫雷英雄杜富国为救战友失去了双手双眼，“90后”博导王信水为采集样品走遍世界，“神舟 13”的“90 后”总调度员高健坚守着他的航天梦想。脱贫攻坚主战场上，在驻村第一书记、上百万从事脱贫工作的同志中，“85 后”“90 后驻村干部是脱贫攻坚的主力军，是中国青年的榜样。倒在脱贫攻坚战场上的黄文秀更是用她年轻的生命，诠释了新时代青年的担当和作为。2020 年疫情暴发，一批又一批的“90后”“00 后”作为医务人员、志愿者奔赴抗疫前线。在奥运竞技赛场上，青年体育健儿奋勇争先，为国争光党的二十大报告提出，要加快建设教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国等强国目标。每一个“强”字代表的是信心，也是新一代青年的责任与担当。现实逻辑：立足新时代“两个大局”的必然选择当前，百年未有之大变局加速演进，我国在经济、政治、文化等领域面临新的发展机遇。同时，逆全球化思潮、单边主义、贸易保护主义等威胁明显上升。以党的二十大精神引领青年，对于培育青年的担当认知、担当情怀、担当本领具有重要意义。1.培育担当认知是青年践行使命担当的前提条件何为担当？现代汉语词典 中对担当的注释是“接受并负起责任。”担当亦是一种使命。马克思、恩格斯指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”27担当认知，即在特定的历史条件下，有着国家和社会赋予的相同的责任感知和价值认同。党的二十大报告指出，十年来，我们的现代化建设取得了一系列的成就，也经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验。但是，我们也要清醒地认识到，我国仍然面临着粮食、能源、意识形态等领域的危机，就业、教育、医疗、托育、养老、住房等民生问题也任务艰巨。2“士不可以不弘毅，任重而道远”，全面建设社会主义现代化国家，是一项既光明又艰巨的任务。今天的中国已不再被动接受外部环境的变化，而具有凭借自身雄厚物质基础主动塑造外部环境、为自身发展创造条件和机遇的能力。一方面，青年要有“平视这个世界”28的志气、骨气、底气。另一方面，要立足于百年未有之大变局的“变”，面对各种鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，要求青年具备明辨是非的能力。对什么是担当、担当什么，有着一定的认知和理解。“是非明，方向清，路子正。”12.厚植担当情怀是青年践行使命担当的必然要求担当认知是前提，厚植担当情怀是必然要求。青年在成长中体现出诸多特点，决定其在社会变革中的重要地位和作用。革命先烈恽代英曾说过，青年因为感情丰富、气性热烈，因而是革命的力量。同时，青年气性热烈，所以他们见到应当革命，便会勇猛地为革命而奋斗。29新时代青年作为互联网下的新生一代，相比于以往封闭、单向度的成长环境，接受信息的渠道更广、内容更多样化，观察社会的视角更为自主，思想表达更为自由。青年历来也是国际范围内各种政治势力争夺的对象。近年来，从“中国崩溃论”到“中国傲慢论”“中国威胁论”“中国强硬论”，西方敌对势力恶意捧杀、造谣生事、制造混乱，或历史虚无主义以“还原历史真相”为幌子，利用社会热点借题发挥，煽动青年。西方敌对势力已俨然把中国青年当作和平演变的对象。随着抖音、微博等自媒体平台的广泛普及，资本操控下的“丑文化”“炫文化”“佛系文化”“污文化”等“网络文化”不断发酵，消解着部分青年的价值观。他们信奉金钱至上、主张消费主义、贪图享乐、理想信念弱化、社会责任感缺失，对于为谁担当、为何担当这类话题不加思考、毫无追求。“用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”2党的二十大为推动青年工作、引领青年具备对各种错误思潮的识别力、对时代之问的回答力，提供了新的思路和工作方法。3.练就担当本领是青年践行使命担当的必要条件个人发展既是社会发展的结果，又是社会发展的前提。实现个人发展，需要首先解决吃、穿、住、行等问题，而在此基础上，从社会获取实现自身发展的知识、技能与财富，从事政治、科学、艺术、宗教等社 55 会活动。生产力的发展是社会进步的最高标准。生产力包含着人的要素和物的要素，但生产力的主体和决定性因素是作为劳动者的人。马克思强调“主要生产力，即人本身。”30因此，生产力的发展同时依赖着人的发展，如人的潜能、个性、价值的实现。“得其大者可以兼其小。”习近平总书记多次强调，只有将人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。个人发展和社会发展辩证统一于社会进步的历史进程中。“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”2实现“强国梦”“复兴梦”，对于新时代青年既是“天将降大任于斯人”的时代使命，又是建功立业、梦想成真的人生际遇。以党的二十大精神引领青年自觉把握新时代党和国家赋予的现实机遇，积极迎接新时代新征程带来的问题与挑战，在把握党和国家事业发展的现实要求中实现个人理想的追求，用实际行动为中华民族伟大复兴贡献青春力量！参考文献：1中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编M.北京:中央文献出版社,2017.2习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022 年 10 月 16 日）M.北京:人民出版社,2022.3中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集(第 1 卷)M.北京:人民出版社,2009.4马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 35 卷)M.北京:人民出版社,1971.5马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 47 卷)M.北京:人民出版社,2004.6中国共产主义青年团中央团校.革命领袖论青年和青年工作M.北京：中国青年出版社,1984.7邓小平.邓小平论社会主义时期青年和青年工作M.北京:红旗出版社,1992.8共青团中央，中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作M.北京：中央文献出版社、中国青年出版社,2000.9胡锦涛.在庆祝中国共产党成立 90 周年大会上的讲话M.北京:人民出版社，2011.10习近平.论党的青年工作M.北京:中央文献出版社,202211马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 2 卷)M.北京:人民出版社,1957.12马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集（第 5 卷）M.北京:人民出版社,1958.13马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 21 卷)M.北京:人民出版社,2003.14马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集（第 16 卷）M.北京:人民出版社,1964.15列宁.列宁全集（第 39 卷）M.北京：人民出版社，1986.16中共中央文献编辑委员会.毛泽东著作选读（下）M.北京：人民出版社,1986.17江泽民.江泽民文选（第 2 卷）M.北京:人民出版社,2006.18胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩在共青团第十四次全国代表大会上的祝词N.人民日报,1998-06-20（1）.19马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 41 卷)M.北京:人民出版社,1982.20马克思,恩格斯.共产党宣言M.北京:人民出版社,1997.21马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第 5 卷)M.北京:人民出版社,2009.22马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集(第 4 卷)M.北京:人民出版社,2009.23列宁.列宁全集（第 14 卷）M.北京:人民出版社,1988.24中共中央文献研究室.习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编M.北京:中央文献出版社，201325梁启超.少年中国说M.北京：北京联合出版公司,2015.26广东省教育厅.马克思主义中国化进程与青年学生使命担当M.广州：广东人民出版社,2020.27马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第 3 卷)M.北京:人民出版社,1960.28“大思政课 我们要善用之”（微镜头习近平总书记两会“下团组”两会现场观察）N.人民日报,2021-03-07（1）.29中国共产党早期领导人遗著的收集整理与研究课题组.始终与青年战斗在第一线写在纪念恽代英同志诞辰120周年之际N.中国青年报,2015-08-10（2）.30马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集（第 46 卷）M.北京:人民出版社,1979.（责任编辑：娄刚）马婧等党的二十大精神引领青年使命担当的三重逻辑