参加教导主任培训参考心得体会5篇 .doc

参加教导主任培训参考心得体会5篇
　　参加教诲主任培训心得体会(1)
　　20XX年11月1日至11月8日，北流市小学教诲主任培训班在北流市市区开班。我作为其中一员，有幸参加了这次教诲主任培训学习，参加讲课的老师有八位，他们分别是：石维有、谢章杰、杨有超、潘冠海、梁钊华、陈朝新、何薇、黄健云等。他们当中有博士、教授、教育局领导和小学特级老师。课程一共十个专题。通过他们的精彩讲学，我收获特别多。
　　首先，通过培训，让我对教诲主任的工作有了更进一步的认识。在学校教学中，教诲主任扮演着重要的角色。他在执行教育方针，宣传教育思想，组织教学活动，协调老师关系，进展教学研究等方面发挥着特别大的作用。同时教诲主任在学校里，要扮演好优秀老师的角色，要是教学的引路人，是教学治理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。让我明白了，作为教诲主任，要明确本人是干什么的，应该如何干，加强角色认识，对工作对本人的开展都特别重要。
　　其次，通过本次活动，我倾听了诸位教授、博士、前辈、专家们的讲座，特别是北流市教育局副局长谢章杰的《教学的五认真》一课，让我更明白在教学过程中的认真是多么的重要。也让我对“教诲主任”这四个字有了更进一步的认识，又教又导。教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作永久的主题。
　　而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，因而校本教研要常开展，坚持开展，既要标新立异，有要因地制宜，凝聚老师们的智慧开展，才能让老师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研气氛更浓，进而提高教学质量，促进老师的专业成长。
　　通过学习，我明白了老师要做一名学习型的老师，往常并不十分理解什么叫学习型老师，认为只要上好那几节课确实是好老师。如今明白事实上不然，老师也只有在教研活动中才能更进一步提高本人的专业水平。要通过教研活动这个平台，积累本人的有个性的教学经历，汲取同事优秀的教育教学方法，对本人的教学多想，多研究，多反思，制造出本人独特的教学风格，如此，才能从一个一般老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型老师。活到老就学到老。
　　我们所学习的每一个专题，都有联络本人实际情况进展考虑，让我觉得建立在丰厚的文化气氛、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《绽教学研究之花　结教育科研之果》，能生动地都会了我将如何在学校里开展课题研究。
　　就课题研究而言，我们小学还真是小学生，尽管我们也在积极的开展同课异构、一课多磨、集体备课、上研讨课、撰写教案、反思和论文等有针对性的研究工作，也积累了一些课题研究的材料，也从研究中获得一定的喜悦，但是通过这次培训，让我看到了我们事实上一点也不明白，我们还真是蹒跚学步的小孩。而今天，新的校本科研方式“集体备课”又展如今了我们的面前，我们更应该鼓足干劲，加快前进的步伐，以师为本，以校为本，坚持走“科研兴校”的道路。
　　最后三天，是教诲主任到外地进展教育调研。通过到外地的调研，我们学习到了外面的学校的先进治理经历。同时也领略了祖国的大好河山。令我更加热爱本人的工作岗位，进而更加热爱我们的祖国。
　　总之，这几天的培训让我找准了本人的位置，明白了本人以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　参加教诲主任培训心得体会(2)
　　三天的教诲主任培训转眼就完毕了，通过这次教诲主任培训，使我有了更大的收获。
　　几位专家的讲解使我收获颇丰，明白得在实际工作中该如何做。我也不断地 总结这些年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎么样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。有了这些追咨询，使我的工作和我的生命就更有意义。从事教诲主任工作的这么多年来我感到特别有意义，由于我全身心肠投入教育工作，从中我也感遭到了投入工作才能享受工作的欢乐。
　　一、 首先关注学生的开展，对学生负责。
　　通过学习教研室主任段云主讲的《多元智能理论》和教研室主任方新生主讲《新课程背景下，如何加强和改善教学治理》，对照本人，我发觉新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关怀保护学生。
　　对性格孤僻的学生，更多给以热情协助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感受是互相的，老师的真诚学生是能感遭到的。坚持与学生平等相处，鼓舞他们谈本人的办法，尽量使师生之间构成一种交流的适应。只有当学生接受了你，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋研究、科学施教。
　　教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠本人不断地探索才能得到。科学施教同时要求老师不断地完善本身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生构成良好的学习适应以后，他的发散思维得到了开发，提的咨询题自然就多了，面也广了，因而不管工作有多忙，坚持反复研究教材，大量阅读参考书，以提高本人的业务才能。更重要的是明白得了如何加强和改善教学治理，我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
　　二、为老师的开展作想，对老师负责
　　理工中专校长刘振武主讲的《教科研的组织与治理》和实验中学的柯友亮主任主讲的《教研组的工作及治理》使我们明白新课程对老师提出了更高的要求，学校要开展、要生存必须有一批高素养的老师队伍，同样末来的老师要生存要开展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教诲处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨如此的案例分析，让更多的老师参与到教学研讨活动中来，加强了教研活动的实效性，提高了老师的课堂教学水平。
　　教育科研水平越来越与老师本身的利益息息相关。积极宣传发动广大老师撰写论文，让老师有一个练兵的时机，学习的时机，积累材料的时机。贯彻上级的有关老师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大老师能及时领会，并能通过校培、自培、应用到达纯熟掌握运用于教学，效劳教学，让教学受益，学生受益。
　　三、加强效劳认识，对学校负责。
　　几位教诲主任的发言，让我明白作为教诲主任，要能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教诲处成员，必须做好以下几方面的工作：
　　1、在校长的指导下，和教科室、教研组其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、青年老师培训计划并组织施行，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的经历。
　　2、制订教诲工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评老师提供依照。
　　3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经历交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。
　　4、关怀全体学生的全面开展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
　　5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调处理老师在教育教学中的疑难。详细负责学校各室的治理工作。
　　6、协助远程教育工程的安装，调试和接收人员的培训，强化老师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设备、设备在教学中发挥更大的作用。
　　总之，通过学习使我明白得作为教诲主任，在学校负有一定的责任，在新的情势下感到有一定的压力，但是要上下构成合力，上对校长负责，下对老师和学生效劳，实在落实好本人的职责。
　　参加教诲主任培训心得体会(3)
　　今年10月23日，我有幸参加了县进修学校组织的全县中小学教诲主任培训活动。这是我走上教诲主任工作岗位以来第一次参加真正意义上的专业培训，我和特别多参训的教诲主任一样，特别珍惜这次难得的学习时机，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于考虑，同时学以致用，更好地开展好我们的教学治理工作。在这次培训学习中，通过倾听进修学校马成立校长、谢萍主任以及一实小祝校长等人的精彩讲座，我从中学到了许多可行的做法，收获特别大，我感受本人在今后学校的教育教学治理中还有许多事要做，还有许多地点有待完善，同时也对本人以后的治理工作有了新的认识、新的考虑。
　　一、我的收获
　　1、进修学校干训部谢萍主任主讲的《如何做一名合格的教诲主任》让我明白得了教诲主任应做哪些详细工作，正确认识了教诲主任的地位和作用，明白得了怎么样做才是合格的教诲主任。特别是教诲主任的心态咨询题和教诲主任需要正确处理好的几种关系，谢主任的详尽阐述让我深受启发，我认识到：(1)教是立身之本，过好本身业务关;(2)导是工作之魂，过好教学指导关;(3)研是生存之道，过好专业开展关。
　　2、向阳小学宋丽婕副校长主讲了《强化常规，做好细节》如此一个主题：就向阳小学本校的一些做法从教案检查、作业修改检查及讲评三方面向我们阐述了新课程背景下常规治理的考虑和改良建议，使我们在常规教学、学校教学环节及教学设计的根本内容、教学反思的重要性以及作业修改检查及讲评有了明确的认识，让我们收获颇丰。
　　3、《注重老师培养，提高我校的整体教育教学水平》是十四道沟中学王洪建主任的主题报告，他的报告从他们学校的一些详细事例告诉我们一所老校如何从士气低糜走向力争上游，同时让我明白了在这个过程中教诲主任要起得决定性作用。使我更深入的理解了教诲主任的职责、怎么样才能做好校务治理工作，我们明白得了需要严以律己、自我加压、发挥感化力、表率作用才能当好教诲主任。
　　4、《在听课评课中与老师共成长》是一实小祝元香校长给我们一起讨论的又一主题。就作为教诲主任如何听课、评课，听课应该关注什么，评价好课的标准，评课的内容和技巧等方面进展详尽阐述。并给我们展示了部分课堂实录，讲述了本人的听课感想和评课反思。
　　5、十三道沟中心小学的胡艳荣主任交流的内容是《处理教学咨询题的点滴做法》从她周围发生过的一些详细的事例明了的阐述了教诲主任在日常治理中的详细做法。
　　6、进修学校马成立校长来给我们做了生动，令人振奋的报告—《教诲主任怎么样贯彻新课改精神》。他分别从学生治理、老师层面、教学治理三大方面给我们每位参训的老师上了出色的、深入的一课。让我感触最深的是他对新课改的感悟之深入，阐释之明了。
　　7、程仕健局长的总结讲话简短深入，发人深省，让我们明确了本人今后的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演讲中油然而生。
　　二、我认识到的缺乏
　　一天的培训时间总觉得太短，一位位专家、老师的精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。不管是诠释“如何做一名合格的教诲主任”，依然研讨“新课程背景下的教学常规治理”，不管是考虑“课后反思教学”，依然关注“听课评课”……都给我留下深入的印象,原以为我们的教学治理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发如今我们的工作中还存在许多咨询题，需要我们反思、改良：
　　1、常规教学治理还存在不少的咨询题，检查中，我们发觉，尽管学校三令五申老师站着上课是教学中最根本的常规，但依然有不少老师坐着上课(因病除外);上课迟到、私自调课、溜堂、提早下课等现象还存在，成为我们学校治理中的不和谐音符。我们要从提高老师的素养与责任认识上下功夫。
　　2、老师备课时，应对作业进展精心设计，以提高课堂效率。但从检查的情况看，部分老师以大量的重复性练习还刺激学生，提高教学质量，增加了小孩们的负担，妨碍小孩们身心的健康开展。
　　我还得努力提高本人解读各种教材的才能，认真研究教法、学法，备好本人的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。
　　3、自从学校推行推门进课堂以来，促进了老师的教学活动，但我们推门进课堂多少存在一起盲目性，而且听了老师的课之后，没有后续的跟踪研讨活动和计划，不利于老师的成长。因而，跟踪听课是我们在以后的工作中要努力做好的一种大事。
　　自已的评课才能还特别欠缺，要不断地学习、提高。
　　4、部分学科(除书面考试之外的学科)调查考核依然我面临的一个难题，如何做到公平、公正，指导老师教学，我们想在下学期的教学中，针对综合学科教学的跟踪检查和调查考核还要接着改良措施。
　　5、我们的治理大部分只检查了老师教的情况，没有倾听小孩们的心声，应该让小孩们参与到评教评学中来。
　　6、教诲处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何表达出制造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进展有益的活动方面，我们还要下大功夫。
　　三、今后的努力方向
　　新课程背景下如何才能当好教诲主任?静下心来，展望本人往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：
　　(一)教学治理的切入点——教学观念的转变。
　　教学理念、教学方式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要请教诲主任本人要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。本人要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结本人的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。
　　(二)教学治理的关键——教学过程的治理。
　　1、明确教学常规根本要求;
　　备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
　　上课：以兴趣为动力，以适应为目的，以思维为核心，兼顾情意开展。关键在于老师要激发学生考虑、主动学习、学会学习，构成良好的思维质量。要做到三讲三精。三讲：讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精：准确、精练、精彩。探究有效：
　　教学反思:(1)课前反思——做好充分预备;(2)课中反思——及时调整教学行为;(3)课后反思——发觉新的教学契机。
　　作业的布置与修改：作业内容精选、量适当、方式多样。修改讲科学重实效。
　　2、坚持有效地听课与评课。
　　(1)听课前要充分预备，理解老师教学特点、理解听课班级学生情况、理解教材编排体系和知识内在联络及教学内容的重难点;(2)听课中翔实记录，积极琢磨，要听看结合，既关注老师的“教”更关注学生的“学”。
　　评课做到从教学目的、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进展指导，要发觉闪光点，找出存在咨询题。
　　参加教诲主任培训心得体会(4)
　　10月24日至10月26日三亚市老师进修学校组织了全市首届中小学教诲主任培训，在此感激进修学校给我们搭建了如此一个平台。在开班典礼上进修学校林校长就这次培训的意义、目的做了重要讲话，要求我们在本次培训中认真学习、勤于考虑、擅长反思、恪守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高本身素养。
　　这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度注重。在培训的过程中，我遭到了一次次的洗礼，培训让我找到了本人与优秀教诲主任间的差距;明白得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教诲主任。
　　此次培训安排两天的集中理论学习和一天的参观调查。理论学习分别由四川的肖成全老师、扬州市梅岭中学王力耕校长、深圳市教研室唐建新主任三位专家向我们传授课改的新理论，给我们讲解如何做好教诲主任及相关工作咨询题。关于三位专家的理论学习我分别有不同的接触层面，但对本人都是收获颇丰。
　　肖成全老师—一位具有权威的专家，讲座幽默又附有哲理让人百听不厌，一个个真实的案例加以本人幽默和理论性的分析让我们置身于中，心灵遭到一次次的震撼。不经意的会在内心下定决心：我以后在教学和工作中也要小心而且有艺术的处理类似的事情。
　　—改变不了大环境，我们改变小环境
　　—改变不了今后，我们改变如今
　　—改变不了别人，我们改变本人
　　关于肖老师的这三句话我感触特别深，我们在工作中经常抱怨：
　　本人的工作环境不比别人的好如何能比别人有成绩呢? (请使用第一句来处理)
　　如今的小孩特别淘气不好教啊，以后如何会有什么成就呢?(请使用第二句来处理)
　　想尽方法都没法让学生对学习感兴趣，成绩总提不上去呢? (请使用第三句来处理)
　　事实上在特别多的时候咨询题并不是出在别人的身上而是本人。因而在教育教学工作中我们老师本身要明白得反思，反思我们本人的教学理念、教学才能、教学方法、心理状态等这些是不是存在什么咨询题后给予处理。
　　而关于王力耕校长的讲座在“深入反思教学现状”的部分
　　—反思我们的认识，还有一些老师不同程度地存在“生源决定论”归因错误，导致态度消极，斗志不旺。
　　这句话我深有感触，我们西岛小学坐落在一个海岛上，四面环海，交通及不方便，但我们又是一个社区，学校属市区所管。“学校教学设备跟不上，而岛上学生知识面窄，见识不广，导致学生根底差。”这确实是我校不断遗留下来的归因错误的理由和借口。但通过课改后理论的学习和理念的更新，我们老师调整心态发奋向前终于获得了不小的进步。
　　把我们学校这种特别的地理位置、环境和学生根底差的要素当做一种发奋向前的动力，逐步的推着学校开展往前冲。在河西区各类竞赛中老师和学生们都获得不小的成绩。
　　26日早上安排了到市区先进学校参观调查的活动，我们这组安排到三亚市实验小学参观调查，在实验小学的多媒体教室里，我们组成员听了本校严教诲的经历介绍，听着穿插在她那别具风格的讲座中的一件连一件的教育叙事，代表性案例，我内心产生一次又一次的震动，听完经历介绍后又观看了学校的一些材料档案，那些我们看得头晕的表格数字和一大堆的材料都是由她本人完成的，她却做得游刃有余,一丝不苟，不由得让我由衷地佩服;同时也唤起了对本人的反思：同样身为教诲主任的我，为什么与她当的教诲主任差距会是如此的宏大?她教会了我什么叫做认真、执着。让我更深入的体会她对优秀教诲主任所阐述的观点：
　　1、优秀的教诲主任必须是一名优秀的老师;
　　2、优秀的教诲主任必须是一名多面手;
　　3、优秀的教诲主任一定是校长的好帮手;
　　4、优秀的教诲主任一定是教学研究和改革者。
　　最后我们组教诲主任互相讨论，让我再次感触到，有如此一支教诲队伍，让我们看到三亚教育灿烂的明天……
　　通过这次培训，让我明白了本人与别人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情;明白得了如何当好一名教诲主任，并明确了以后的工作方向： “以提高教学质量”为目的，着力抓好教学治理，努力做一名优秀的教诲主任。
　　二、我的考虑
　　三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。不管是诠释“教研活动的意蕴”，依然研讨“有效教学的策略”，不管是考虑“反思教学现状”，依然关注“素养教育和升学率”的咨询题……都给我留下深入的印象，犹如春天的甘露滋养我枯槁的心田，带给我一些考虑。
　　让我有点遗憾的是，在总结会上我们参与论谈的时间太短，大家都想积极发言，渴望与在座的专家、领导共同讨论工作中遇到的咨询题以及如何处理，希望以后能提供更多的时间培训学习。毕竟各学校教诲主任也是老师出身，没通过什么专业的培训和理论的学习，只是在本人的岗位上有埋头苦干的劲儿。因而在教诲主任工作中也承受着一定的压力。“废寝忘餐的工作换来的是什么样的报答，成绩提不上去换来的是什么样眼神.....”日久天长的累积我想这种压力会妨碍着教诲主任的工作甚至是本人的身心健康，在此建议是否能给教诲主任开设个心理辅导课来减轻心理上的负担减轻压力才能肩负起更长远更重要的教务工作。
　　参加教诲主任培训心得体会(5)
　　今年8月2日至8月7日，我有幸参加教诲主任培训，感激领导给我们搭建了如此一个平台，在培训的过程中，我遭到了一次次的洗礼，培训让我找到了本人与优秀教诲主任间的差距;明白得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教诲主任。现谈谈我的一些体会：
　　一、摆正位置，调正心态。
　　通过培训，我深深地明白得了教诲主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教诲主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门缜密地部署，从而把战略变成作战的行动;另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的咨询题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜。因而，教诲处实际是协调处，作战指挥处。而教诲主任确实是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要请教诲主任摆正本人的位置，调正本人的心态。
　　校长代表着一所学校，校长的决策往往是通过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、开展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的开展与繁荣。而中层是协助校长的，因而必须具有正确的角色认知，要明确本人是干什么的，应该怎么样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真;不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不疑心所以更不能凌驾于校长的位置之上
　　。成功了是决策的成功，是大家的成功，功绩归功与集体，归功于成功的决策;失误了，首先要反思本人工作流程的每个环节，检查本人在细节和用人中是否有破绽，做主动的自我批判，并将反思的结果通过你部下的考虑讨论筛子，然后把咨询题直截了当的或间接的呈给校长。要明白邀功是愚蠢的，揽过是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘。经历也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你。
　　然而在我们的视野中，由于不能正确的认知本人的角色，失败的中层并不鲜见。这些中层或者自认高超，感受本人事事都比校长虑的深远，技高一筹，因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感受心存野心，无功有过，身败名裂而走;或者感受手中无权，心中失落，在校长与老师之间整天无所用心，得过且过，使得本来就特别脆弱的中层形同虚设。
　　疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，治理有了破绽，治理绩效从何谈起?如此中层与其有莫如无。前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡。如此的中层，由于不能特别好地明确本人的角色作用，不但不会给事业带来活力和生气，反而会阻碍事业的开展，甚至造成良好场面的破败。因而，作为教诲主任，找准位置，加强角色认识，对工作对本人的开展都特别重要。
　　二、树立三种认识。
　　教诲主任的角色、作用和地位，决定了教诲主任必须树立三种认识：效劳认识、治理认识和前瞻认识。如今有句流行语：“领导确实是效劳”，用在教诲主任身上最能表达其本质和内涵。效劳于学校，效劳于教学，效劳于老师，效劳于学生，唯有如此，才能得心应手地开展工作。
　　教诲主任是治理者，也是教育教学的施行负责人，因而有必要参与到学校治理的各个层面各个方面中去。只有如此，才能把握学校开展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务才能。
　　教诲主任必须有“前瞻认识”，这要求你提早进展学习，广种薄收，主动理解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并依照学校的实际情况，敏锐地发觉咨询题，进展考虑、推断和规划。
　　三、加强终身学习认识。
　　XX年结合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的阐述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。人类社会在飞速的开展，竞争在加剧，人才之间实力和才能的打拼愈加剧烈。不学习就不能提高，不学习就不会创新。据统计到20XX年11月底，我国上网人数已达7800万，上网人数居世界各国的第二。据报道，克林顿总统曾经对美国的根底教育提出三点要求：8岁往常能读写，13岁学会上网，18岁进大学。
　　网络技术开展到了今天，我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术，进展信息的搜集、整理、加工，以开阔本人的视野，提高本人的知识和才能水平，而我们假如落后于本人的学生、老师、甚至是子女，我们的工作是否还具有说服力呢?必须用学习的心态去学习如今的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广，所谓观千剑而后识器，有了领导的知识和本领，工作中才有领导力。
　　据调查，美国接近成功的企业中层一年要读书100本，老总一年也要读50本，而中国一个城市的老总抽样调查每年仅为1.5本。学习量不同，学习力不同，做统帅的才能能一样吗?从某种意义上讲，一个治理者的阅读特别大程度上决定这个人的视野和思想境地，而一个企业家视野的宽窄和境地的高低往往决定了企业的规模、赢利才能，甚至是其所能到达的层次。企业尚且如此，更况且教育。
　　总之，我将在以后的教诲工作中多学习、多反思，将教诲工作既抓实，又抓活，在实中表达活，如此，方能牢牢把握教诲治理的主动权，为学校教育教学工作效劳，为全体老师效劳!同时也希望进修校以后多开展如此的培训活动。