教案人教版语文2020—2020学年七年级上册《第24课 散文诗两首》生本课堂导学案 .doc

教案人教版语文2020—2020学年七年级上册《第24课 散文诗两首》生本课堂导学案
24 散文诗两首
学习目的：
1.把握诗文基调，有感情朗读诗文。
2.学习借助一种详细的形象来抒发对母亲的热爱的写法。
3.体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染。
学习过程
前置作业
1、预习安排：
①查字典处理生字词，写在下面；熟读课文；
②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，预备在班里交流。
2这两首诗分别表达诗人怎么样的感情?
课堂探究
1、阅读第一首诗
① “我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎么样表现的?
② “我”为什么想像本人变成一朵金色花?那金黄的色彩又意味什么?
③ “我”变成金色花为什么不愿让妈妈明白?
④ “我”和妈妈各是什么性格?
2、阅读第二首诗
①全文共分为三节，每一节都表达了什么内容？
②哪些词语或语句突出了“我”的感情？
③ 这些词语或语句表达了一种什么感情?
3、学习这两首诗，你从中感悟到什么?请结合本人的实际谈谈。
当堂检测
（一）、根底知识
1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
2．以下不能表达小孩对母爱的报答的一句是[ ]
A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B、你会嗅到这花香，却不明白这香气是从我身上来的
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地点
D、我暗暗地在那儿匿笑，却一声儿不响
3．《金色花》结尾 “妈妈见了面说：‘你这坏小孩，你到哪里去了’？”这一句是如何表达母爱的？
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4．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”这句话如何理解？
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（二）、才能提高：
1．小孩为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈明白？
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2．课文所选两首诗都借助一种详细的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
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（三）、开放探究
1．任何两个词语都能够通过四五个递进的联想，建立起联络。如“木质”和“皮球”是两个意义相距非常远的词语，但是只要通过四步中间联想（每个联想都是非常自然的），就能够从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花
2．仿照例如，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的内心，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像________
（2）教师的话像________
（3）淋成落汤鸡的我，感受好似________
参考答案
一1．印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《寄小读者》
2．D
3．上文写到“妈妈叫道：小孩，你在哪里呀？”能够想像不见了小孩，妈妈多么焦急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪小孩，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担忧和对小孩的疼爱。
4．简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨练，只有母亲是保护本人度过人生路上坎坷与磨练的人
1．小孩想变成一朵金色花，能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够投影在妈妈读书读到的地点，总之，是小孩想为妈妈做点事。
由于小孩明白得，母爱的奉献是无私的，对母爱的报答也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。因此他只是撒娇，确实是瞒着妈妈。
2．略
1．房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶 月亮——太阳 太阳——大地 大地——花园 花园——花。
2．（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安稳度过娇弱的童年。（2）教师的话像一把快乐的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感受好似掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。