教案人教版小学语文第三册识字4教学设计 .doc

教案人教版小学语文第三册识字4教学设计
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教学目的：
1.认识个生字。会写个字。
2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3.初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣。
教学流程：人教版小学语文第三册识字4教案教学设计
第一课时：
一、故事引入，激发兴趣
1.听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，提醒课题。
2.老师简介成语的特点。/soft/如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须明白来源或典故才能明白得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1.边读边想想成语的意思
2.出示“识字”中的成语。 
3.听示范朗读。 
4.学生本人朗读，读准字音。
三、材料交流
1.课前布置预习，查找材料或请教父母，理解成语大意或故事内容。
2.学生自愿上台交流。我明白XXXX这个成语的意思是…… 我能讲XXXX这个故事…… 
3.请听的同学说说，听了同学的介绍，本人明白了什么。
第二课时：
一、读词识字 
1.自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 
2.自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清腔调。
3.出示字卡，学生认读。 
4.小组合作识记生字。 
5.指导读全文，读出神韵，稳固认字。
二、课外阅读指导 
1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思一样或相近。
2.找成语故事读一读，/article/积累几个你喜爱的成语。
三、指导写字：
本课八个要写的字中，有六个是左右构造的字。书写时，要重点指导左右构造的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右构造的字的书写规律把字写标准，写美观。 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。 拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。 所：左边的笔顺是。 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
内容概括：这篇介绍了关于识字4,人教版小学语文第三册识字4教案教学设计，希望对你有协助！