教案人教版八年级数学下册整册 .doc

教案人教版八年级数学下册整册
第十六章 分式
16．1分式
16.1.1从分数到分式
一、 教学目的
1． 理解分式、有理式的概念.
2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.
二、重点、难点
1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.
2．难点：能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.
三、课堂引入
1．让学生填写P4[考虑]，学生本人依次填出：，，，.
2．学生看P3的咨询题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？
请同学们跟着老师一起设未知数，列方程.
设江水的流速为x千米/时.
轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，因此=.
3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么一样点和不同点？
五、例题讲解
P5例1. 当x为何值时，分式有意义.
[分析]已经明白分式有意义，就能够明白分式的分母不为零，进一步解
出字母x的取值范围.
[提咨询]假如标题为：当x为何值时，分式无意义.你明白如何解题吗？如此能够使学生一题二用，也能够让学生更全面地感遭到分式及有关概念.
(补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0？
（1） （2） (3)
[分析] 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，如此求出的m的解集中的公共部分，确实是这类标题的解.
[答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1
六、随堂练习
1．推断以下各式哪些是整式，哪些是分式？
9x+4, , , , ，
2. 当x取何值时，以下分式有意义？
（1） （2） （3）
3. 当x为何值时，分式的值为0？
（1） （2） (3)