机电、机械设计与制造专业授课参考计划 (2) .doc

机电、机械设计与制造专业授课参考计划 (2)

　　课程性质：公共课

　　教材及教参名称、编者、出版社、适用程度及处理意见

　　教材：《应用数学》；周金玉、邓总纲、欧阳章东、肖前军；北京理工大学出版社；适用于高职工科、经管类专业。

　　教参：1. 《高等数学》；同济大学数学系；高等教育出版社。

　　2. 《mathcadXX及概率统计应用》；郝黎人、李宝麟等；中国水利水电出版社。授课打算编制根据，XX版《应用数学》课程标准

　　任课老师教学工作打算表

　　学生知识才能素养现状的分析　

　　1、高职院校学生数学学习的根本功相对较弱，这一特点决定了他们系统地学习《高等数学》理论的才能相对较弱；

　　2、学习《高等数学》的积极性和主动性不高，畏难情绪偏大；

　　3、学生在个性和智能存在较大差异；

　　4、学生错误地认为高等数学用途不大。

　　主要教学目的

　　技术知识（职业知识）目的：

　　1 理解函数极限、导数与微分、不定积分和定积分，并学会利用导数的概念、定积分的概念的思想来处理实际咨询题；

　　2 掌握极限、导数与微分、不定积分和定积分的根本计算公式与计算方法，会求简单函数的极限、导数与微分、不定积分和定积分、微分方程；

　　3理解微积分学的开展简史，关注数学科学的主要成就和数学对专业学习和经济、社会开展的妨碍.

　　4 关注数学与其他学科之间的联络，明白一些与数学相关的应用领域（尤其是本身学习的专业），能尝试运用有关数学知识和技能解释一些专业中和生活中的咨询题 .

　　5 掌握用数学软件mathcad处理各类计算咨询题的方法，掌握利用现代计算技术处理各类数学计算与数学图象的方法，为专业课的学习打下良好的数学根底。

　　职业才能目的：

　　1 通过对详细案例的分析过程的理解，结合导数和定积分的定义的探究过程，尝试应用导数、定积分这些数学工具研究专业中的详细咨询题，验证数学规律。

　　2 通过极限、导数和定积分、微分等概念的学习过程的探究过程，理解数学的探究方法，认识数学模型和数学工具在相关专业中的作用。

　　3 培养分析和处理咨询题才能、应用导数、定积分、微分这些数学工具处理实际咨询题的才能和交流合作才能。

　　职业素养目的：

　　1、能领略数学工具处理实际咨询题的奇异，开展对数学的好奇心，能体验数学工具处理实际咨询题的艰苦与喜悦 .

　　2、有将数学知识应用于专业学习和消费实践的认识，勇于探究与专业学习和消费生活有关的数学咨询题 .

　　3、具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神.

　　4、有主动与别人合作的精神，有将本人的见解与别人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神 .

　　5、理解并体会数学对专业学习和经济、社会开展的奉献.

　　教学重点：函数极限、导数与导数的应用、定积分及定积分应用、微分方程等模块知识的根本概念和根本计算方法，及其在消费生活实践中的应用和在专业课中的应用；纯熟掌握数学软件mathcad。

　　教学难点：培养学生应用数学方法分析和处理实际咨询题的才能；纯熟掌握数学软件mathcad。

　　提高教学质量的措施

　　1.不断修正和完善教学改革方案、《应用数学课程标准》、《应用数学》教材。

　　2.打破《高等数学》传统课程形式，以“理论够用”为原则，施行模块化教学。

　　3.改革教学方法。以案例教学法为中心，概念性内容应注重发觉式教学法的运用，理论性内容应侧重探究式教学法的运用，应用性内容应着眼于讨论式教学法的运用，利用数学软件（mathcad）以数学实验辅助教学。

　　4.有目的地施行差异化教学。

　　5.改革学生评价。

　　学期授课进度打算表

周 序 课 时 教 学 单 元 及 内 容 提 要 授课场地 授课方式 实际进度 备 注 4 2 函数概念和性质 3-104 讲授

1

2 反函数与复合函数、初等函数 3-201 讲授

2

2 函数的极限 实-404 讲授

3 5 2 极限的运算法则 3-104 讲授

4

2 两个重要法则 3-201 讲授

5

2 mathcad的简绍 实-404 讲授

6 6 2 无穷大与无穷小 3-104 讲授

7

2

函数连续