教案人教版小学语文第九册口语交际1 教学设计 .doc

教案人教版小学语文第九册口语交际1 教学设计
第二课时⑼
（口语交际）
教学目的
1、通过查阅家乡的风景或有关材料，培养查阅材料的才能。
2、在做小导游的过程中，培养学生爱家乡、爱自然的感情，培养学生的合作精神。
3、培养学生说话顺序、说出事物特点的才能。作到：说话时大大方方，有礼貌；听话时要认真，有不明白的咨询题提咨询。
教学预备
学生预备：查阅有关家乡风景、名胜的材料，回忆电视上导游员是怎么样导游的。
老师预备：
有关家乡风景的图片。
一、搜集材料。
课前搜集有关家乡风景、名胜的材料。小组交流，丰富学生对家乡的理解，为学生的口语交际做铺垫。
二、导入新课，明确任务。
1、老师导语
2、读读要求，说说你明白了什么。（投影出示要求）
3、交流，弄明白本次口语交际的要求，适时板书：
导游员要留意以下方面：
（1）大大方方，用一般话。
（2）按照巡游的顺序，把风景或名胜讲清晰，最好能讲出风景、名胜的特点。
（3）讲出你对家乡的热爱、为家乡感到骄傲的感情。
（4）耐心解答听者的提咨询。
听的同学认真听，能够随时想导游员提咨询。
三、介绍风景，抓住特点。
1、小组内介绍：向游人介绍家乡的什么风景、名胜。留意说出风景名胜的特点，能够把你搜集的有关图片、展示给大家看；大家细心听，看看有有介绍出这个风景、名胜的特点。
2、全班交流：推荐一到两名同学做：小小导游员进展介绍，其他同学能够提咨询。介绍完后，老师引导同学平价：游客和导游员分别做得如何样？
3、情景模仿：自由选择喜爱的景点，选择喜爱的导游员，组成旅游团，进展“导游”。
材料提供者：