小学班主任工作参考心得体会5篇（通用） .doc

小学班主任工作参考心得体会5篇（通用）
　　小学班主任工作心得体会(一)
　　这学期我担任五年级一班班主任，我关怀热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生制造一个良好的学习气氛，构成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级治理上花了不少心血。
　　首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助治理，全体学生进展监视。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中表达出来。到了期末，依照学生得分的高低评出前十名给予奖励，如此就构成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想方法在各个方面表现本人，为本人夺分，因而，不管是学习依然纪律，学生都有了特别大进步，班主任也省去了特别多治理上的繁琐细节，大部分学生会特别自觉地恪守纪律和学习。如此有效地激发了学生各方面的积极性，不管是学习、纪律依然卫生、两操都比往常有了特别大进步，这学期我们班共获得面流淌红旗。
　　其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到锻炼遭到教育，如：崇尚节约队会，平安知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的专长得到发挥。另外在12周的篮球赛上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动脑才能，也让学生充分展示了本人的专长。
　　作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进展思想教育的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的咨询题找学生谈话，及时纠正他们的错误。语文课上，更是经常结合课文内容对学生进展各个方面的思想教育。
　　学生在学校，平安第一，因而平安教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生留意用电、用火平安和交通平安以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不同意做。
　　作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生根底差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监视学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联络条，要求家长和老师共同监视学生完成学习任务。关于根底较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生协助差生，大家共同进步。通过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上构成了你追我赶、不明白就咨询的学风。
　　我不仅关怀学生的学习、纪律，还关怀他们的生活和思想情况，对我班的学生根本都进展了不同方式的家访，对学生的家庭情况理解特别清晰，加强了学校和家长的联络，为更好的教育学生进展沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时理解他们的思想动态。对不恪守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的暖和，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和清扫卫生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。
　　总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。
　　小学班主任工作心得体会(二)
　　在实习的这三个月里面，我担任了遵义县苟江镇完小五年级的班主任，我在原班主任王老师的指导下完成了实习班主任的工作，因而我关于班主任工作有一些本人的看法。
　　一、用爱心对待每一个学生。
　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”这是作为班主任甚至每一个老师的原则，班主任要擅长接近、体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的关怀和爱。这也是班主任顺利开展一切工作的根底。
　　刚开场接触这个班级的时候，有的老师说：“你们班有特别多咨询题学生。”我听了内心有些不知所措，不明白本人是否有才能治理好他们。有的老师也说“一名成功的老师，能让学生们在课堂上畏惧他，也能让学生课堂外亲近他，把你当做他的朋友”，因而我就对这些咨询题学生特别留意，对这些学生的性格对症下药。班级里有的学生不够团结，因而我做了关于“团结”的主题班会，同时带着他们一起做板报，让他们明白团结的力量，也让他们感遭到老师的关爱。有的学生有了对异性同学的好感，有的不喜爱做作业，有的不喜爱学习，有的根底太差，我给他们做思想工作，带着着他们阅读、预习和复习，多陪着学生，给他们鼓舞和支持，他们中的一些咨询题学生都有一定的进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习惯。
　　在和学生的相处过程中，作为班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既畏惧又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威，教育才可能获得事半功倍的效果。
　　二、建立良好的班级治理组织
　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由班干部决定的。他们是“班主任的左右手。”因而唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单。
　　班干部应具有较强的号召力和自我治理才能，而班主任则要大力表扬干部优点，宣传他们的榜样带头作用，协助班干部树立威信;在鼓舞班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心。我班的班干部是由班级学生投票选举的，全班学生对各个班干部的工作才能有权进展监视和评价，
　　使全班每个学生都参与本班治理工作，并及时进展批判与自我批判，使学生在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
　　三、加强常规学习和合理对待一些咨询题学生做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与优势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的优势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长对小孩的关怀，及时理解并找到适当的方法纠正弱点;二要研究学生的个性特征，理解个人的生活环境，并及时给及支持。良好的常规是进展有效学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　俗话说：方法总比咨询题多。在班级治理的过程中，确信会遇到如此或那样的咨询题，，在处理学生的咨询题时，班主任应该讲究方法，应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把本人看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起考虑;班主任要以身作则，典范的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学消费生潜移默化的妨碍。班主任要求学生做到的，本人首先应该做到，要求学生不做的，本人首先应该不做。
　　四、针对本班详细情况制定班级和个人目的
　　有目的才有动力。我在班级制定了奋斗目的，确实是要积极学习，改掉一些咨询题学生的坏习惯，获得好的成绩，拉近与其他班级，拉近学生之间的差距。班主任要依照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班在知识、才能、情感等方面的目的计划，让每一个学生明确全班正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习。然后，要引导每一个学生拟定实在的个人学习目的，将集体的动力落实到每个学生身，协助和鼓舞每一个人进步，使每个学生都能自觉要求本人。
　　目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，提高学生的素养才是目的。在这项工作过程中，班主任目的的制定必须实在，要让学生能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失小孩决心。
　　五、激发学生竞争认识。
　　竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。因而，我们班如今就有一部分学生在竞争与评比中获得了一定的进步。同时要给学生制造竞争的气氛和条件，关于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励，且一定要兑现本人对学生的承诺，只要给他们制造竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定会有出人预料的表现。学生是学习的主人，是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班级治理的主人。
　　治理班级，就像学科教学一样，班主任不应该成为治理的主力，而应该是班级治理的引导者，监视者。从班级治理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师治理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个学生做到既是被治理的对象，又是施行治理的主体，到达“管是为了不管”的目的。
　　班主任工作是辛苦，也是荣耀的，一分付出，一分报答。让我们共同的努力下，使班级的精神相貌发生了翻天覆地的变化，构成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。
　　小学班主任工作心得体会(三)
　　本人担任五年级班主任，在这学期里，我和学生一起学习,一起处理班集体事务，共同创立一个团结，奋进的班集体，以下是本人的心得体会:
　　1.创立班集体,首先要进展心灵沟通。人是有情感的，学生也是人，所以有情感，但他们的情感是特别粗浅，容易改变的。因而，在班主任的工作过程中，要与学生进展沟通。不管参加竞赛，依然犯了错误，都必须让他们明白老师的真正目的。只有如此参赛后选手会更有决心，更加加倍地训练与预备，犯了错误的同学，也不再记恨老师的批判，正确认识本人的错误，其他同学则是有则改之，无则加勉，因而学生往往会逐步构成了积极，奋进的干劲，谁也不推脱责任，谁也不躲避错误，构成正确的言论导向，如此班集体里会构成了公平的竟争，个个同学在各项竞赛中都大展才能。
　　2.创立班集体,还需要培养优秀的班干部。创立一个好班级，也需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进展的得力助手，由于班主任与学生之间必定是一段间隔，而班长则是最接近学生，最理解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级出现异常现象时，班长能够代班主任处理一下。比方，早上，学生大部分来得都比老师早，如今，班长则能够当一会儿“小老师”，能够组织同学们在教室里读书，组织讲故事竞赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级管到如此程度，班主任工作是相当顺利的。但千万不要无视对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体，有时也会感情用事，难免与同学发生争吵，也有个别同学确实是与他作对。如今，班主任对班长的不良行为也要暗地里进展教育，引导他构成更好的行为标准，关于作对的同学也要教育，讲明道理，让他们明白班长的治理是有他的理由。我如此，关于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好本人的工作了，因而管好一个班级也得需要培养一个好班长。
　　3.创立一个班集体，也需要表扬与批判相结合。每个人都希望别人能表扬本人有多棒!如今，会笑在脸上，甜在内心!以后干什么都有劲了!因而，学生有些行为或举动是相当令人满意时，则需要好好适当表扬一下，如此学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是差的学生，更需要如此!所以，关于优秀的学生往往比拟骄傲，难免当差生咨询他们咨询题时，他们会不苦恼地告诉他们，草草了事，像如此的学生，都比拟自私，因而，有必要指出批判，只有如此，不管是好生与差生，都会愿意去协助别人并遇到咨询题也不耻下咨询了!因而表扬与批判都要，如此每个同学能明白本人的长处与缺乏，人与人之间者会构成和谐的人际关系，如此的班集体才能稳定开展。
　　总之，创立一个班集体，班主任除了认真工作，细心观察学生的内心变化，进展交流与心灵沟通外，还需要充分组建一个班委，尤其是培养一个好班长。一句话班主任的工作是比拟繁忙的，又是那么让人尊敬的。只有当了班主任，才能真正找到当老师的欢乐!
　　小学班主任工作心得体会(四)
　　班主任的职责和任务特别多，班集体建立确实是其中的一个重要任务。通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习，如今我结合本人的一点工作体会谈一下我对班集体的建立的一点认识。
　　班级是学校教育和治理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依托力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康开展有着宏大的教育作用。要构成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。
　　首先应确立班集体的奋斗目的。班集体的目的，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要到达的预期目的。班集体假如没有共同追求的奋斗目的，就会失前进的动力。因而，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目的。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。
　　其次应培养正确言论和优秀的班风。一个优秀的班集体要构成正确的言论和优秀的班风去妨碍、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、陶冶、鼓舞的作用。在扶正压邪，奖惩清晰的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因而，班内要留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
　　再次应实行班级治理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级治理见成效，而在细致治理根底上还应充分发挥民主。班主任要有认识的让学生参与治理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，构成民主治理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主认识得到培养，治理才能得到加强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建立得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必需要有一个坚强的领导核心，他们确实是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目的。
　　最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生互相关怀，尊重理解和协作的关系。
　　以上是我的一些看法和感受，特别不成熟，希望大家批判指正。
　　小学班主任工作心得体会(五)
　　要当好一年级班主任，我感受必须在“爱，引，扶”三个字上下功夫。
　　一、爱
　　爱，是老师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做得爱学生，爱学生是每个老师更是班主任的天职。没有爱，就没有教育。这种爱，有着宏大的吸引力。从接触新生的第一天起，首先给小孩们的是爱。爱的感情，爱的语言，爱的环境，使刚入学的新生看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。例如：在面试的时候，要有一定的亲和力，面带微笑去和他们交流，这确实是爱的语言;摸摸新生的头，向他们竖起大拇指，这确实是爱的感情;带新生参观校园，认识食堂、宿舍、教室、厕所等，这确实是爱的环境。
　　二、引
　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。这些刚入学的特别学生，年龄层次不通，性格特点不同，兴趣爱好不通，家庭教育不太等等，如何把他们培养成能习惯学校生活，学会一技之长的，特别是日常行为标准的养成，空头说教是没有用的。重要的是依照学生的年龄特征，通过生动爽朗的教育方式，热心肠去引导。刚入学的新生，不明白为什么学习，为谁学习，也不明白如何去学习，这些需要班主任依照他们的不通的特点加以引导，在引导新生的同时，班主任必需要有足够的耐心，平时的工作中假如没有极大的耐心，将会一事无成。由于这些刚入学的小孩对学校的一切都是生疏的，不管教他们做什么，一次，两次甚至特别屡次，他们都不能领会你的意思，如何办?只有耐下心来，反复引导。
　　三、扶
　　班主任要全面地关怀每一个学生。从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心肠扶持。老师对学生的爱，确实是通过热心肠引，细心肠扶来表达的。刚开场他们什么都不明白，学校常规，生活常规，保洁常规，课间活动常规及日常行为等，这些都要班主任利用各种方式起细心扶持，通过半学期的扶持，本班大部分学生能按常规去学习，生活。在保洁，日常行为习惯方面也有特别大的进步，并得到后勤老师的认可。
　　班主任除了要全面关怀每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童给予更细心的扶持，要发觉他们的长处及“闪光点”，正面引导，使之克服缺点，不断进步。例如，本班有一个小孩，这小孩本质不坏，确实是淘气，爱打“小报告”，学习马虎，不踏实。我就耐心细致地去和她贪婪，首先确信她的成绩(爱劳动，勤快)，正面去引导她，要她向好学生学习。通过一段时间的扶持，如今她有特别大的进步。我相信，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
　　以上几点只是个人的一点工作经历，在日常的工作与教学中，还有特别多缺乏之处。在以后的工作中不断取长补短，让本职工作更上一层楼。