单位领导班子2025年聚焦“四个带头”生活会对照检查材料(含落实意识形态责任制)与校领导“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：违纪行为典型案例分析】2篇范文.docx

单位领导班子2025年聚焦“四个带头”生活会对照检查材料(含落实意识形态责任制)与校领导“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：违纪行为典型案例分析】2篇范文

单位领导班子2025年聚焦“四个带头”生活会对照检查材料(含落实意识形态责任制)
根据市委关于开展2024年度民主生活会的相关要求，领导班子紧扣本次专题民主生活会主题，聚焦“四个带头”总体要求， 坚持问题导向，认真学习研讨，开展谈心谈话，深入查摆和梳理班子自身存在的问题，深刻剖析原因，并提出整改方案，落实整改措施。现对照检查如下:
一、存在的主要问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。
一是政治视野较为狭隘，缺少宏观战略思考能力。未能从全球政治经济格局变迁的角度，深刻领会我国在国际社会中的地位与作用，以及面临的机遇与挑战。对于一些国际事件背后的复杂政治逻辑和战略含义，缺乏足够的洞察力。例如，在参与国际贸易合作项目的讨论时，未能全面考虑到国际政治经济因素。二是在理论学习的深度和广度上有所欠缺，政治领悟能力需进一步强化。对于党的创新理论的学习，存在理解不够深入、全面的问题， 未能彻底掌握其精髓和实质，导致在理论联系实际工作中出现脱节。例如，在学习党关于数字经济发展的政策时，我只是粗浅地触及了政策表面，而没有深入探究其对本地产业升级和经济转型的具体指导作用。在推进相关工作过程中，未能有效利用政策的导向作用，使得工作效果不够突出。三是在宣传教育工作上，力度不足，政治引导作用未能充分展现。在相关领域，缺乏主动性和创造性，使用的手段和方法较为单调。例如，在进行社区层面的党的政策宣传活动时，仅采用了传统的分发宣传材料和简要说明的方法，没有有效利用新媒体等多元化渠道，导致宣传效果不尽人意。这导致部分群众对党的关键政策理解不够透彻，进而影响了政策的贯彻落实。
(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。
一是在加强“群众联络”、打通沟通壁垒上存在差距。在服务群众时，常因工作时间紧、任务重，导致与群众的交流仅停留在“点对点” 的表层互动，未能深入倾听群众诉求。例如，在基层走访时，听取了部分反馈，但对群众提出的复杂问题未能做到耐心沟通和深入分析。这种“浅表式沟通”削弱了群众的信任感，影响了后续工作的推进。二是在用好“组织活动”，激发担当精神上存在差距。在组织开展的集体活动中，有时存在参与不够主动的情况。 例如，在组织生活会中，对自身存在的问题剖析不够深刻，批评意见过于笼统。这种“形式化参与”的态度影响了活动的实际效果，未能充分发挥团队活动的教育与改进功能。三是在加强“闭环管理”，提升执行力度上存在差距。在工作执行中，部分任务存在“有头无尾”的现象。例如，在某专项整治活动中，虽然前期行动快速展开，但后续的跟踪落实不够，部分问题未能彻底解决。这种执行不到位的现象不仅影响了工作的整体成效，也削弱了群众对团队工作的信任。
(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。
一是在增强“创新意识”，破解发展瓶颈上存在差距。 在面对新挑战时，有时思维方式较为保守，更多依赖过去的经验。 例如，在探索某新型业务模式时，对互联网渠道的运用较少，依然延续传统方法，导致效率不高、效果有限。这种“路径依赖” 的现象影响了工作的创新性与开拓性。二是在振奋“工作士气”， 提升责任担当上存在差距。面对复杂任务时，偶尔会因任务难度较大而产生畏难情绪。例如，在某重点项目推进中，因涉及多方协调，未能以积极态度推动，最终导致项目进度滞后。这种“动力不足”的现象需要尽快调整，以提升责任心与执行力。三是在深化“基层调研”，破解实际难题上存在差距。在调研基层时， 有时未能真正沉入一线了解问题。例如，在某社区治理调研中， 更多关注表面情况，而对基层干部和群众的深层诉求关注不够。 这种“走马观花”的调研方式限制了问题解决的精准性。
(四)带头履行全面从严治党政治责任方面。
一是在落实“管理贵任”，压紧落实链条上存在差距。在日常管理中，存在责任下沉不到位的问题。例如，对部分下属单位的监督检查存在覆盖不全、跟踪不及时的情况，导致问题长期未解决。这种“监督空白”的现象需要通过强化责任机制加以改进。二是在筑牢“廉洁防线”，增强警示效果上存在差距。在廉政教育中，形式过于单一，难以调动参与者的积极性。例如，教育方式以讲解为主，缺乏互动和案例分析，导致教育效果较弱。这种“缺乏针对性”的教育方式未能充分发挥廉政教育的引导作用三是在加强“日常监督”，杜绝苗头隐患上存在差距。在日常监督中，对一些苗头性问题未能及时纠正。例如，对个别成员出现的作风松懈现象，未能及时提醒或处理，导致问题进一步发展。这种“防范不及时” 的现象需要进一步完善日常管理机制。
(五)落实意识形态工作责任制方面。
一是在加强意识形态阵地管理方面，存在措施不力、监管不到位的问题。意识形态阵地是意识形态工作的前沿阵地，而自己在加强意识形态阵地管理方面，却未能充分履行监管职责。例如，在单位的宣传栏、网站、 微信公众号等意识形态阵地建设与管理方面，对发布的内容审核不够严格，存在一些信息内容不够准确、不够健康、不够积极向上的问题，未能充分发挥意识形态阵地的正面宣传和引导作用； 在对单位内部举办的各类讲座、报告会、研讨会等意识形态阵地的管理方面，也存在措施不力的问题，对一些讲座、报告会的主题和内容把关不严，导致一些不符合主流意识形态的观点和思想在单位内部传播，影响了单位的意识形态安全和政治稳定，反映出自身在加强意识形态阵地管理方面还需进一步加强制度建设， 强化监管措施，确保意识形态阵地的绝对安全。二是在加强意识形态队伍建设方面，存在培养不够、管理不严的问题。意识形态队伍是意识形态工作的主力军，而自己在加强意识形态队伍建设方面，却未能充分履行培养和管理职责。例如，在对单位宣传思想文化工作人员的培养方面，投入不足，培训机会较少，导致一些工作人员的业务水平和能力素质不高，难以适应新时代意识形态工作的需要；在对意识形态队伍的管理方面，也存在不严不实的问题，对一些工作人员存在的工作懈怠、作风散漫、纪律松弛等问题，未能及时进行批评教育和督促整改，导致意识形态队伍的整体素质和战斗力不强，影响了意识形态工作的质量和效果， 反映出自身在加强意识形态队伍建设方面还需进一步加强教育培训，强化管理监督，提高意识形态队伍的整体素质和能力水平， 为意识形态工作提供有力的人才支撑。三是在加强意识形态领域斗争方面，存在勇气不足、方法不多的问题。当前，意识形态领域的斗争形势依然严峻复杂，而自己在加强意识形态领域斗争方面，却存在一些问题和不足。例如，在面对一些错误思潮和不良言论时，存在不敢斗争、不愿斗争的问题，未能及时站出来进行有力的批判和驳斥，导致一些错误思潮和不良言论在一定范围内传播，影响了主流意识形态的主导地位；在开展意识形态领域斗争的方法和手段方面，也存在创新不足的问题，未能充分运用现代信息技术和新媒体手段，开展有效的舆论引导和思想斗争，导致意识形态领域斗争的效果不够理想，反映出自身在加强意识形态领域斗争方面还需进一步增强斗争意识，提高斗争本领，创新斗争方法，确保意识形态领域斗争取得新的更大胜利。
二、产生的原因剖析
(一)理论武装仍需不断加强。尽管局党组始终把理论学习作为永恒课题，把学懂弄通做实党的创新理论作为首要内容，但如何推动党员干部从思想根源上增强理论学习的自觉性，创新性的办法举措不够多，个别干部对深化理论学习的积极性和主动性还有待进一步提升，在思想上还存在着一定的“温差”，效果上产生“分层”的情况还客观存在。
(二)宗旨意识仍需不断深化。面对千头万绪的工作、越来越重的经济社会发展任务和越来越高的工作标准、纪律约束，部分班子成员更多时间在办公室看材料、批文件、处理各项日常工作，对于对照先进典型、身边榜样，自身带头表率作用发挥不足， 如何履行工作职责，落实好全心全意为人民服务研究还不够透彻、 深入系统，出现上述问题的原因是宗旨意识有所淡化，一心为民的韧性还不够强。
(三)创新意识仍需不断提升。面对一些难点问题，缺少用新思想解决问题的能力，缺少干事创业的新方法新手段，防范和化解政治风险的意识不足，特别是随着形势的发展和外部环境的变化，在当前高质量发展的要求下，没有及时提升工作能力和创新水平。
(四)纪律意识仍需不断加强。思想上能把纪律规矩挺在最前面，但行动上以上率下、执行落实不够到位，但“头雁”效应发挥得不够好，没有以高标准、严要求规范分管党员干部的言行， 导致一些党员干部知敬畏、存戒惧、守底线的意识不够牢靠，在贯彻执行一些制度上还存在一定的擦边思想。对党员干部的日常教育监督不够深入细致，措施办法不够管用有效，震慑效应没有充分发挥，造成镇党委一些决策部署、制度机制执行效果不够好。
三、今后的努力方向和改进措施
(一)强化理论学习，坚定理想信念。深刻理解“两个确立” 的决定性意义，认真学习贯彻落实党的创新理论和党的二十大及二十届二中、三中全会精神，真正把新思想新精神融入血脉、付诸行动，坚决做到“两个维护”。坚持以政治建设为统领，深入理解和准确把握重要领导关于本系统的重要指示批示精神，坚决把拥护“两个确立”和做到“两个维护”贯穿于新时代工作的始终。要全面加强党建统领问题管控能力，坚决用好问题复盘检视机制，对突出问题线索，要专题研究、高位推动，加强建立问题清单、逐项落实责任人、明确整改计划、每月跟踪进度“回头看” 的闭环管理。
(二)强化创新突破，破解发展难题。在学习中不断提高自己的执政能力、树立开拓创新的意识、增强自身责任感和使命感， 带头树立创新意识，发扬创新精神，力争在本职岗位上有所发现、 有所发明、有所创造、有所前进，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。用行动去涵养敢于创新的精神，不断增强创新的意识，优化思维、优化方式，创新思路、方法和机制，用新理念、新方法、 新思想去谋划、推动工作。
(三)转变工作作风，树立良好形象。牢固树立真抓实干的鲜明导向，把转变干部作风持之以恒推进下去，持续治理“低粗差”问题，以反面典型通报倒逼干部转变作风。要充分发挥“头雁”效应，带领分管干部坚持一线工作法，做到领导指挥在一线， 措施落实在一线，问题解决在一线，以钉钉子的精神，一件一件抓到底，一以贯之地坚持下去，善始善终、善做善成，着力形成高效有序、闭环运行的工作链条，切实为高质量发展大局贡献力量。
(四)强化纪律约束，守牢工作底线。纵深加强班子自身建设，认真贯彻执行民主集中制。一是严格落实重大事项请示报告制度，严格执行“三重一大”事项集体决策，书记认真履行“第一责任人”责任职责，分管领导进一步加强“一岗双责”。二是坚持把纪律和规矩挺在前面，强化“八小时内外”监督管理，使铁的纪律转化为自觉遵循和行为底线，做良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者。

校领导2025年生活会对照“四个带头”方面对照个人检视发言材料【含：围绕本领城违纪行为典型案例分析方面】

按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，以便更好地落实全面从严治党要求，为学校的高质量发展提供坚强纪律保障。现将个人查摆剖析情况报告如下。
一、存在的突出问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩方面。
理论学习深度不足。在学习党的创新理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度不够。如对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往停留在表面，未深入探究其核心要义与精神实质， 导致在运用理论指导高2021级教学管理工作时，存在理解不透彻、执行不到位的情况。据统计，在组织高2021级教师进行理论学习的过程中，有近30%的教师反馈对部分理论的理解存在困难，影响了教学实践中的应用效果。政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，未能及时准确地识别其中可能存在的政治风险。例如，在校园网络安全管理中，曾出现过个别学生在网络平台上发表不当言论的情况，虽及时进行了处理，但也反映出我在对学生网络思想政治教育方面的敏感性不足， 未能提前做好预防和引导工作。贯彻落实存在差距。在将党中央的教育方针政策贯彻到学校具体工作中时，有时存在打折扣的现象。如在推进素质教育的过程中，虽深知其重要性，但在高2021 级的课程设置和教学安排上，仍存在重智育轻德育、体育、美育的情况，未能充分满足学生全面发展的需求，与党中央对教育工作的要求存在一定差距。团结协作意识不够。在工作中，有时过于关注自身分管的工作，与其他部门和年级的沟通协作不够紧密。 以校园安全工作为例，在组织安全演练时，与高2022级、高2023 级的协调不够顺畅，导致演练过程中出现部分环节衔接不紧密的问题，影响了演练的整体效果，未能充分发挥全校一盘棋的团结协作精神。
(二)在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。
党性修养有所放松。随着工作的繁忙，在自我党性修养的提升上有所懈怠。在处理高2021级一些复杂问题时，有时会出现急躁情绪， 缺乏足够的耐心和细心，未能充分体现党员干部应有的党性修养。 据调查，有20%的高2021级学生认为我在处理问题时的态度不够温和，影响了师生之间的沟通效果。纪律执行不够严格。在执行学校的各项规章制度时，有时存在人情大于制度的情况。例如， 在安全办公室人员的考勤管理上，对个别迟到早退的现象未能严格按照规定进行处理，导致部分人员对纪律的重视程度不够，影响了工作效率和团队风气。廉洁自律存在风险。在分管艺术中心、 体育中心的工作中，涉及到一些物资采购和活动经费的使用。虽然能够遵守廉洁自律的各项规定，但在个别采购项目中，存在对供应商资质审不够严格的情况，存在一定的廉洁风险。如在一次体育器材采购中，因对供应商的信誉和产品质量调查不够深入， 导致采购的部分器材存在质量问题，影响了正常的教学使用。工作作风不够扎实。在工作中存在形式主义的倾向，有时过于注重表面的工作成果，而忽视了实际效果。如在高2021级的班级文化建设中，虽然组织了相关的评比活动，但在活动过程中，对班级文化内涵的挖掘和学生主体作用的发挥关注不够，导致部分班级的文化建设流于形式，未能真正起到凝聚班级力量、促进学生成长的作用。
(三)在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。
担当意识不够强。在面对高2021级一些棘手的问题时， 存在推诿责任的现象。如在处理学生之间的矛盾纠纷时，有时会将问题推给班主任或年级主任，未能充分发挥自己作为副校长的协调和指导作用。据统计，有15%的班主任认为在处理学生问题时，得到的副校长直接指导和支持不够，影响了问题的及时有效解决。创新能力不足。在推动高2021级教学改革和管理创新方面，力度不够。例如，在课程设置上，仍然沿袭传统的模式，未能充分结合学生的兴趣爱好和社会发展的需求进行大胆创新。与其他先进学校相比，我校高2021级的课程创新度较低，导致学生的学习积极性和主动性未能得到充分激发。风险防范意识薄弱。 在分管校园安全工作中，对一些潜在的安全风险认识不足。如在校园周边环境治理方面，虽然采取了一些常规措施，但对一些新型的安全风险，如网络欺凌、心理健康问题引发的安全隐患等， 缺乏有效的防范机制。据调查，近10%的学生表示在校园周边曾遭遇过网络欺凌的威胁，反映出我们在安全风险防范方面存在的漏洞。政绩观存在偏差。在工作中有时过于追求短期的成绩和效果，而忽视了教育工作的长期性和基础性。如在高2021级的考试成绩提升方面，过于强调学生的分数，而对学生的综合素质培养和长远发展关注不够，导致部分学生出现学习压力过大、学习动力不足等问题，与正确的政绩观背道而驰。
(四)在带头履行全面从严治党政治责任方面。
管党治党责任落实不够到位。作为分管部门的党风廉政建设责任人，在对安全办公室、艺术中心、体育中心等部门的党员干部教育管理上， 存在宽松软的现象。例如，在组织廉政教育活动时，部分党员干部参与积极性不高，而我未能及时采取有效的督促措施，导致廉政教育效果大打折扣，未能真正将管党治党责任落到实处。监督执纪不够严格。在运用监督执纪“四种形态”时，存在偏轻偏软的问题。对于分管部门中一些党员干部的轻微违规行为，未能及时进行提醒谈话和批评教育，导致部分问题未能得到及时纠正。 如在艺术中心的活动经费使用中，发现个别人员存在报销手续不规范的问题，但未及时进行严肃处理，给财务管理带来了一定的风险。选人用人导向不够鲜明。在推荐和选拔干部时，有时过于注重业务能力，而对干部的政治素质和廉洁自律情况考察不够全面。例如，在安全办公室副主任的选拔中，虽然候选人业务能力较强，但在政治理论学习和廉洁自律方面存在一些不足，而我在推荐时未充分考虑这些因素，影响了干部队伍的整体素质和形象。 网络空间管理能力不足。在规范党员干部网络空间言行方面，缺乏有效的管理措施和引导机制。如在学校的网络平台上，曾出现过个别党员干部发表不当言论的情况，虽及时进行了处理，但也暴露出我在网络空间管理方面的薄弱环节，未能充分引导党员干部在网络空间主动正确发声、敢于善于斗争。
(五)围绕本领城违纪行为典型案例剖析方面
1.案例介绍与主客观因素分析。以我校曾经发生的一起教师违规补课的违纪行为为例，该教师为提高学生成绩，利用周末时间在校外私自组织学生进行有偿补课。从主观因素来看，该教师缺乏正确的职业道德观和教育价值观，过于追求经济利益，忽视了教师的职业操守和教育的公益性。从客观因素来看，学在教师师德师风教育方面存在不足，未能及时发现和纠正教师的错误思想和行为。同时，社会上的教育功利化思潮也对教师产生了一定的影响，导致部分教师迷失了教育的初心。
2.沉重代价认识不足。这起违纪行为不仅损害了教师的形象和声誉，也对学校的教育教学秩序产生了负面影响。该教师受到了相应的纪律处分，其在学生和家长中的信任度大幅下降，同时也给学校带来了一定的舆论压力。然而，在事件发生后，部分教师对违纪行为的沉重代价认识不够深刻，未能从中吸取教训，仍存在侥幸心理。据调查，有5%的教师认为该教师的行为只是个别现象，与自己无关，反映出教师队伍对违纪代价的漠视。
3.自身差距与不足反思。通过对这起案例的剖析，我深刻认识到自己在教师队伍管理和师德师风建设方面存在的差距和不足。在思想上，对教师职业道德教育的重视程度不够，未能将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓。在工作中，对教师的日常行为监督不够到位，未能及时发现和制止教师的违规行为。在制度建设方面，学校的师德师风考核和奖惩机制不够完善， 未能有效约束教师的行为，导致部分教师铤而走险。
4.以案促改促治措施思考。为避免类似违纪行为的再次发生， 我认为应从以下几个方面加强工作。一是加强师德师风教育，定期组织教师学习职业道德规范和相关法律法规，提高教师的职业道德水平和法律意识。二是完善监督机制，建立教师行为定期排查制度，加强对教师在校内校外的行为监督，及时发现和处理违规行为。三是强化制度建设，修订和完善师德师风考核和奖惩制度，加大对违规行为的处罚力度，同时对师德高尚的教师进行表彰和奖励，树立良好的师德师风导向。四是加强家校合作，通过家长会、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观念，共同抵制违规补课等不良行为，营造良好的教育生态。
二、产生问题的原因分析
(一)思想认识不够深刻。理论学习重视不足。在思想上对政治理论学习的重要性认识不够，没有将其作为提高自身素质和工作能力的重要途径。在日常工作中，忙于处理各种事务性工作， 忽视了理论学习的系统性和深入性，导致对党的创新理论理解不深不透，无法有效地运用理论指导实践。党性修养锤炼不够。随着工作经历的增加和职务的提升，在思想上逐渐放松了对自己的要求，忽视了党性修养的持续锻炼。在面对各种利益诱惑和复杂问题时，缺乏坚定的党性原则和政治立场，容易受到外界因素的干扰，导致工作中出现一些失误和偏差。宗旨意识有所淡化。在工作中没有充分认识到教育工作的根本宗旨是为学生服务、为社会培养人才，而是更多地关注学校的教学成绩和自身的工作业绩。 在制定政策和开展工作时，未能充分考虑学生的需求和利益，导致与学生之间的距离逐渐拉大，影响了教育教学质量的提升。
(二)工作作风不够扎实。责任心不够强。在工作中缺乏高度的责任感和敬业精神，对工作的标准和要求不够高，存在敷衍了事、得过且过的心态。在处理一些复杂问题时，缺乏耐心和毅力，不愿意深入调查研究，导致问题得不到彻底解决，影响了工作的效率和质量。务实精神不足。在工作中过于注重形式和表面功夫，忽视了工作的实际效果。在制定工作计划和安排工作任务时，没有充分考虑实际情况和可操作性，导致一些工作无法真正落实到位，成为一纸空文。在工作评价和考核中，也存在重形式、 轻内容的倾向，未能充分发挥考核的激励和导向作用。创新意识不够。在工作中习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创新意识和开拓精神。在面对教育改革的新形势和新任务时，缺乏主动探索和尝试的勇气，不敢突破传统的思维定式和工作模式，导致学校的教育教学工作缺乏活力和竞争力。
(三)制度执行不够严格。制度建设不完善。在学校的管理工作中，虽然制定了一系列的规章制度，但在制度的科学性、合理性和可操作性方面存在一定的不足。部分制度过于笼统和抽象， 缺乏明确的操作流程和具体的执行标准，导致在实际执行过程中容易出现理解不一致、执行不到位的情况。执行力度不够。在制度执行过程中，存在人情大于制度的现象，对一些违反制度的行为未能及时进行严肃处理，导致制度的权威性和严肃性受到损害。 同时，由于缺乏有效的监督机制和考核机制，对制度执行情况的监督检查不够及时和到位，无法及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。长效机制缺乏。在制度建设方面，缺乏长效机制的建立和完善，导致一些制度在执行一段时间后逐渐失去效力。例如，在教师师德师风建设方面，虽然制定了相关的考核和奖惩制度，但由于缺乏长效的监督和约束机制，导致部分教师对制度的敬畏之心逐渐淡化，师德师风问题时有发生。
(四)自我要求不够严格。廉洁自律意识不够强。在工作和生活中，没有时刻保持清醒的头脑，对廉洁自律的要求不够严格。 在一些涉及利益的问题上，缺乏足够的警惕性和防范意识，容易受到外界因素的影响。例如，在与供应商的交往中，未能严格遵守廉洁自律的各项规定，存在一定的廉洁风险。自我约束不够。 在工作中缺乏自我约束和自我监督的能力，对自己的行为缺乏有效的管控。在处理一些问题时，容易受到个人情绪和主观意志的影响，导致工作决策不够科学合理。同时，在面对各种诱惑和挑战时，缺乏坚定的意志和毅力，容易出现违规违纪行为。学习提升动力不足。在工作中满足于现状，缺乏学习新知识、新技能的动力和紧迫感。在教育改革不断深化的背景下，对新的教育理念、 教学方法和管理模式了解不够，无法及时适应教育发展的新形势和新要求。由于学习提升动力不足，导致自身的综合素质和工作能力逐渐滞后，无法更好地履行职责。
三、今后的努力方向和改进措施
(一)加强理论学习，提高政治站位。深化理论武装。加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，制定系统的学习计划，深入研读党的重要理论著作和文件精神，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各类政治学习活动，认真聆听专家讲座和辅导报告，加强与其他党员干部的交流研讨，增强学习的针对性和实效性。增强政治意识。时刻保持政治敏锐性，关注国内外政治形势和教育领域的政策动态，坚决贯彻党中央的教育方针政策，确保学校的各项工作始终沿着正确的政治方向前进。在工作中，自觉维护党的团结统一，坚决反对任何形式的分裂和诋毁行为，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。强化党性修养。加强党性锻炼，坚定理想信念，牢记党的宗旨，自觉践行党的初心和使命。以优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，不断提高自己的党性修养和道德品质。在工作和生活中，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，做到对党忠诚、为党分忧、为党尽责、为民服务、清正廉洁。
(二)改进工作作风，增强责任担当。树立正确政绩观。牢固树立正确的政绩观，坚持以学生为中心的发展思想，把促进学生全面发展作为教育工作的出发点和落脚点。在制定工作计划和评价工作成效时，更加注重教育教学的质量和效果，关注学生的综合素质提升和长远发展，坚决克服片面追求成绩和排名的错误倾向。弘扬务实精神。坚持实事求是的工作作风，深入基层、深入师生，了解实际情况，掌握第一手资料，为科学决策提供依据。 在工作中，注重真抓实干，切实解决师生关心的热点难点问题， 坚决杜绝形式主义和官僚主义。加强工作的计划性和前瞻性，合理安排工作任务，确保各项工作有序推进，取得实实在在的成效。 强化责任担当。增强工作责任感和使命感，勇于担当、敢于负责， 在困难和挑战面前不退缩、不推诿。积极主动地承担起学校交给的各项工作任务，充分发挥自己的主观能动性和创造性，努力开创工作新局面。在工作中，注重团队协作，加强与其他部门和年级的沟通协调，形成工作合力，共同推动学校教育事业的发展。
(三)严格制度执行，加强监督管理。完善制度建设。对学校现有的规章制度进行全面梳理和完善，结合教育改革的新形势和学校发展的新要求，修订和补充相关制度，确保制度的科学性、 合理性和可操作性。加强制度的宣传和培训，让广大师生充分了解制度的内容和要求，提高制度的执行力。加强监督检查。建立健全监督检查机制，加强对制度执行情况的日常监督和定期检查， 及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。充分发挥学校纪检监察部门的作用，加强对重点领域和关键环节的监督，严肃查处违反制度的行为，维护制度的权威性和严肃性。建立长效机制。 注重制度建设的长效性，建立健全各项工作的长效机制，确保制度的长期有效执行。加强对制度执行情况的考核评价，将制度执行情况纳入个人绩效考核和部工作评价体系，充分发挥考核的激励和导向作用，促进制度的有效落实。
(四)加强自我约束，提升综合素质。严格廉洁自律。加强廉洁自律意识，自觉遵守廉洁从政的各项规定，严格要求自己， 做到廉洁奉公、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。在工作和生活中，坚决抵制各种利益诱惑，杜绝以权谋私、贪污腐败等行为。 加强对身边工作人员和亲属的教育管理，防止出现违规违纪问题。 加强自我监督。增强自我约束和自我监督的能力，时刻保持清醒的头脑，对自己的行为进行严格管控。定期对自己的工作和思想进行反思和总结，及时发现存在的问题和不足，采取有效措施加以改进。主动接受组织和群众的监督，虚心听取意见和建议，不断完善自己。持续学习提升。制定个人学习提升计划，明确学习目标和学习内容，每年至少参加一次专业培训或学术研讨会，不断更新教育理念和专业知识。加强与教育界同行的交流与合作， 学习借鉴他们的先进经验和做法，拓宽视野，提升自己的综合素质和业务能力，为更好地履行职责奠定坚实的基础。
以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。