〈论语〉六则.docx

《论语六则》教学设计
（永福县苏桥初中 黄建姣）
学习目标
1．认读字词；2．理解各则语录；
3．整理、积累语言材料。
导学过程
第一个教学板块：认读课文。(10分钟左右)
1．同学们自读课文的“阅读提示”。
2．各自大声地朗读课文。
3．听读课文，注意校正读音，体会语调。
4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。
5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。
6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。
第二个教学板块：析读课文。(10分钟左右)
1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。
2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。
3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。
4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。
第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右)
老师下发印有“学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记。下课之前，同座同学互相交换检查“学习笔记”。
1．在“作家作品”类记下：
孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。
2．在“成语”类记下：
学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师
3．在“名言警句”类记下：
①用于学习态度：不耻下问 三人行，必有我师学而不厌 敏而好学
②用于学习方法：学而时习之，温故而知新 默而识之
③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师
④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆
⑤用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎
4．“难句翻译”类练习：①有朋自远方来，不亦乐乎?②温故而知新，可以为师矣。③三人行，必有我师焉。
⒊讲解段落大意。
⑴第一则：讲了学习的方法，启发人们热爱学习、加强自律。解词。子：孔子。时：时常。习：温习。说：通“悦”。愠：怨恨，心里不满。君子：古代指道德修养很高的人。 译句：孔子说：“学习并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学习），不也很快乐吗？”
⑵第二则：讲知识的继承与创新。（学习方法）
解词。故：旧，指学过的知识。新：新的理解和体会。这两个词都是形容词作名词。为：做。矣：相当于“了”。译句：孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”
⑶第三则：强调学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辩证关系。（学习方法）
解词。罔：迷惑不解。殆：危险。译句：孔子说：“学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险。”
⑷第四则：通过对话论述了聪明好学、虚心求教的学习态度的可贵。
解词。文：是他的谥号。谥号：古代贵族死后，据其生平事迹评定的称号。按士古谥法，勤学好问的人可以得到“文”的谥号。何以：凭什么？
译句：子贡问孔子说：“孔文子死后凭什么被称作„文‟呢？”孔子说：“聪敏而且爱好学习，向地位比自己低，学识比自己差的人请教而不认为可耻，因此被称作‘文’。⑸第五则：孔子严于律己，谈为
人师的条件。（学习态度）
解词。识：记住。厌：满足。诲：教导。何有：有什么。译句：孔子说：“默默地记住它，学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，我有哪一样呢？”
⑹第六则：强调不论何时何地都要向别人学习，同时要有正确的学习态度。
解词。师：指值得学习的人。焉：在里边。从：跟从、遵循。 译句：孔子说：“几个人在一起走，其中也一定有我的老师；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们身上不好的东西（自己身上如果也有，则）加以改正。” 分析课文思想内容 
第一则：第一句启发人们爱好学习，从学习中得到乐趣。只有按时温习所学的知识，才能掌握所学的知识。第二句倡导学友之间相互学习、探讨、激励，以便增长知识，这是学习的扩展。好朋友共同探讨学习中的问题，其中也有无限的乐趣，第三句讲学习是为了提高自己的才能，不是为了夸耀，做人要心胸开阔，要有修养，自己的才德不被人了解，不因此懊恼沮丧，这才是道德上有修养的人应有的态度。
第二则：强调“温故”不仅要巩固旧知识，还要“知新”，能有新的理解或发现，“可以为师矣”，是孔子对能做到这一点的人的肯定和评价，表现了孔子对学习中“温故”的一种极为深刻的见解。 第三则：孔子否定了这两种学习求知的方法，前一种会食而不化，不辨正误，更不能融会贯通、灵活运用；后一种流行于空想，浅见寡识，不学无术。使我们领悟“学”是“思”的基础，“思”在“学”中进行，二者不可偏废。
第四则：孔子从两方面解释了孔圉谥号为“文”的原因：一是孔圉天资好而勤奋，二是虚心求教。既肯定了孔圉取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。
第五则：孔子从严格要求自己出发，提出来个学者或老师应有的学习态度。孔子一生都在“默而识之”，“学而不厌”，“诲人不倦”这三个方面努力实践，但他却如此自谦；“何有于无哉？” 第六则：反映了孔子“不耻下问”，善于向一切人学习，不仅学习他人的优点，同时注意把他人的缺点作为自己的借鉴，以改正自己的缺点。孔子虚心学习又善于学习，所以他知识渊博，成为闻名古今的教育家。
三、总结古文翻译方法。翻译原则：
1、“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减）
2、“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）
3、“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）翻译方法：1、留（专有名词，人名等照译。）2、补（补出省略成分，如主语，宾语）
3、删（删去不译的词语）4、换（把古词换成现代词）5、调（调整倒装句句序）6、选（根据上下文，选用恰当的词义）
7、译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字）
8、固（固定格式的固定译法）
9、意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）