过零丁洋二课时教学设计.docx

　九、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。
　　　1、首联回顾了诗人怎样的经历？
　　　　明确：一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。
　　　　参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。
　　　2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
　　　　明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
　　　　参考译文：祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样；自己的一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。
　　　3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
　　　　明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
　　　　参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安；而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。
　　　4、尾联表明了诗人怎样的气节？
　　　　明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。
　　　　参考译文：人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下！
　　　　教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
　　十、品味探究：你最喜欢这首诗中的哪一句？试说说自己的看法。
　　十一、拓展延伸
　　　　推荐学生课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。
　　十二、巩固练习
　　　1、《过零丁洋》一诗押韵，韵脚是。
　　　2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别？
　　十三、作业
　　　1、熟诵并默写这首诗。
　　　2、课外积累与“人生自古古谁无死，留取丹心照汗青”类似的表达“爱国”、“壮志”的诗词名句。