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培养学生自主识字的动机
1.教师可以利用汉字本身的魅力，激发学生识字的动机。 布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”汉字是世界上公认的最古老、最有生命力和发展前景的汉字之一，关于它的故事、趣闻数不胜数。汉字作为音、形、义相统一的文字，又有着发展思维、开发智力等拼音文字所没有的优势，在教学中可以充分利用之。
2.采用丰富多彩的教学方式，激发学生的直接动机。一可以多采用实物、多媒体等直观教学手段，引进美妙的音乐、生动的形象帮助学生识字。二来可以采用开放式的教学方法。如教反义词时，老师就和学生做唱反调的游戏，老师喊“左”，学生就往右，老师喊“前”，学生就朝后。活动后，学生学习生字的兴趣高涨。还可以让学生在课堂上质疑、讨论。如学习“雨”字时，要求学生自己想办法记字形，学生通过独立思考，提出了各种办法，有的画图识记，有的编字谜，有的讲故事。
3.满足学生的内驱力需求。任何学生内心最大的渴望就是被表扬、被承认。所以，老师要在学生识字过程中，给予学生表扬，对学生尽可能的做出肯定的评价，激发学生继续识字的动力。