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传统节日
知识技能
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
过程与方法
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
情感态度与价值观
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
重点
 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 
难点
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时

（一）激发兴趣，导入新课： 
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
   （二）初读课文，整体感知
    1﹒自由读课文，读准字音。
    2﹒指名读，评价。
    3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
     4﹒认读生字，读准字音。
     5﹒填空：本课讲了       种传统节日，分别是                      
                                                                 。   
6﹒拍手、齐读小儿歌。
  （四）识记生字，指导书写。
   1.识记生字：
  tiē         jiē          sǎo      zhōu      ài      zhuǎn      tuán        rè   nɑo 
  贴         街            扫          舟         艾        转           团            热  闹  
  （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
  （3）开火车读、齐读。
  （4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
   （5）你有什么好办法记住它们？
     可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
   2.指导写字：
（1）贴街扫舟艾转团热闹  
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
   （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
   （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
   （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
   （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
  （7）展示学生作业，点评优缺点。
（五）及时训练、当堂达标：
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
带拼音词语：
chuán      tǒnɡ      yuán      xiāo      mǎn      tánɡ      qǐ      qiǎo 
  传            统           元          宵          满           堂         乞       巧
niú        lánɡ        yuè        bǐnɡ        shǎnɡ        jú        xiǎo         xiànɡ 
     牛           郎            月          饼             赏             菊         小             巷    
刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
不带拼音的词语:传统  元宵  满堂  乞巧牛郎月饼 
赏菊小巷 
2. 同桌互读 开火车读  齐读。
第二课时

（一）激情导入,明确目标
      同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
    （（二）初步看图，读韵文 
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 
（三）合作分享,反馈点拨
1．看第一幅图，观察说话。 
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么？
春节贴春联、放鞭炮
(2)过春节了，人们还干什么?（拜年、吃饺子）
2.看第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
  还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．看第三幅图，观察说话。 
(1)图上画的是什么节日?(清明节) 
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 
4.看第四幅图，观察说话。 
      (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。 
       (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
     5.出示第五幅图，观察说话。 
  (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。 
  (2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6．看第六幅图，观察说话： 
  (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 
  (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼] 
  (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆] 
  7．看第七幅图，观察说话： 
  (1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。    
    （四）总结提升、适当拓展。
   今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
 三、整体感知
（一）分层解读
第1句介绍了春节及主要民俗活动。
第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。
第3句介绍了清明节及主要民俗活动。
第4句介绍了端午节及主要民俗活动。
第5句介绍了七月七及主要民俗活动。
第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。
第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。
第8句介绍了春节团圆的情景。
板书设计
识字2 传统节日
                     春节       元宵节       清明节         重阳节 
                    中秋节       七月七       端午节