新版部编版三年级语文下册第二单元口语交际市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际 该不该实施班干部轮番制,统编教材三年级下册第二单元,北京市顺义区孔凡艳名师工作室 张艳梅,第1页,班干部轮番制,由不一样学生轮番担任一段时间班级干部。,第2页,认为,该实施,班干部轮番制人，坐在教室,左边,座位上；,认为,不该实施,班干部轮番制人，坐在教室,右边,座位上。,调整座位,该不该实施班干部轮番制呢？,第3页,（,1,）就近四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实施班干部轮番制，而且说清楚自己理由。,（,2,）听同学要一边听一边思索：他人讲,是否有道理。然后给讲话人进行补充或发表不一样想法。,（,3,）讨论后，把小组组员认为有道理理由，以关键词方式，统计到“交流统计单”上。并推荐一个代表，准备代表小组进行讲话,。,言之有理,第4页,再次,调整座位,认为,该实施,班干部轮番制人，坐在教室,左边,座位上；,认为,不该实施,班干部轮番制人，坐在教室,右边,座位上。,辩论准备,第5页,对于该不该实施班干部轮番制，你认可对方观点吗？理由是什么？（可举例说明）,畅谈己见,第6页,组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其它人为助理团，及时为本方辩手进行补充。,讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈说讲明本方观点和理由。之后，再自由辩论。最终，由在座同学们对辩论双方观点进行总结、点评。,温馨提醒：边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。,辩论准备,组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其它人为助理团，及时为本方辩手进行补充。,讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈说讲明本方观点和理由。之后，再自由辩论。最终，由在座同学们对辩论双方观点进行总结、点评。,温馨提醒：边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。,第7页,温馨提醒：,边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。,尊重不一样想法,对于该不该实施班干部轮番制，你认可对方观点吗？理由是什么？（可举例说明）,辩论进行中,第8页,大家好，我是小茹。我们班在实施班干部轮番制。实施班干部轮番制后，同学们主动性很高，一些平时爱捣乱同学，因为当过班干部，现在恪守纪律了。,大家好，我是然然。我以前是个胆小、内向孩子，现在经过当班干部，锻炼得越来越大方自信了！,大家好，我是越越。我一直是班干部，以前经常因为班级中事情，占用我很多学习时间，但自从轮番当班干部后，我工作做得越来越好，我学习也不受影响了！,已经实施班干部轮番制班级学生看法,第9页,中国语文报刊协会名师专业发展研究会,孔凡艳工作室 张艳梅 开发,1月10日,第10页,