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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,作文 文采训练,第1页,例1：,原稿,：,乡村比较闭塞落后，能够看作人们生活统计事物只有蓑衣和草鞋，当他们披上蓑衣、穿上草鞋下地干活时，只是乡村生活细微局部。,修改稿,：,乡村是一个古老存在，蓑衣和草鞋是乡村里特有文字，古朴而且韵味深远。当三月细雨唤醒早春大地，蓑衣和草鞋便装点出了一份温馨古朴，在细微处显出农家特有诗意。,启示：语言形象生动、考究文采、,意蕴深沉。,第2页,什么样语言才是有文采？,孔子说：“言而无文，行之不远”,考试说明中说：“,词语生动，句式灵活，善于利用修辞手法，文句有意蕴,”,通俗了解：文采指是词句漂亮，行文华丽，但更有一个内涵、一个韵味、一个光泽、一个气派。,教授评说,：一篇高分作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。假如连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等级”里徘徊，与“一类文”无缘了。,第3页,决定高考作文成绩原因尽管很多，但从评卷实践来看，,制约作文成绩最主要原因,是“语言表示”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）主要原因。,要打动评卷人，文采显得尤其主要。,所以，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。,而且，文采训练也易见成效,。那么，怎样进行文采训练最有效呢？下面介绍几个常见方法，供大家参考。,第4页,1.练习：以“,生活中处处有美，美是多姿多彩,”为话题写一组句子。,美是游荡在寒冬中几点残雪，,美是漫步在蓝天上几缕浮云，,美是跳跃在湖面上一抹夕阳，,美是回荡在密林中几声鸟鸣。,这几个句子铺排，因为有了比喻、描写、排比利用，将美这一抽象概念详细化，既点明了美“处处都有”，又表现了美“多姿多彩”。十分形象，有感染力。,第5页,一、善于联想，比喻描写,。,语言无味，往往是因为缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，,直陈效果，不能引人联想和想象,，审美效果一定很差。,如说“,生活中处处有美，美是多姿多彩,”，很乏味。但假如善用比喻、描写，再辅之以,排比,，写出下面句子，效果迥然不一样。,第6页,示例：,美是飘浮在蓝天中白云，,美是缠绕在青山脚下绿水，,美是春天小雨打湿了浅绿，,美是秋天田野上一片金黄。,第7页,2.练习：以“生命”为话题写一组句子。,生命就是龚自珍,“,落红不是无情物，化作春泥更护花”,献身精神，生命就是文天祥,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,浩然正气，生命就是苏东坡,“,谁道人生无再少，门前流水尚能西”,超脱与豁达，生命就是杜甫,“,感时花溅泪，恨别鸟惊心”,无奈与感伤。,这段文字直接引用古人诗词，,阐释了生命内涵，给人留下深刻印象。,第8页,二、引用或化用古诗词(1),灿若星汉古诗词，是我们传统文化中瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩,第9页,示例：,生命有时是“,驿外断桥边，寂寞开无主,”无奈，但更是“,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,”执着；生命有时是“,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”,困窘，但更是“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,”豪迈与乐观！,第10页,如以“乐观”为话题：,乐观就是那直上青天一行白鹭，,乐观就是那沉舟侧畔万点白帆，,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动萋萋芳草，,乐观就是化作春泥更护花点点落红。,这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子意蕴。,第11页,二、引用或化用古诗词（2）,另一个方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己“创造”成份在里面了。,第12页,3.如以“命运”为话题：,(1)名人+名事。,命运是,项羽,英雄末路自刎乌江时那一声仰天长啸，命运是,屈原,留在汨罗江畔那一串串沉痛叩问，命运是,贝多芬,在双耳失聪时指尖下所击出那一曲曲悲壮交响，命运是,奥斯特洛夫斯基,双目失明后写下那一页页辉煌华章。,这段文字，巧妙地将名人事例从不一样角度排比利用，组成了含意丰富、有文化意味句子，组成了文章文采，有感染力。,第13页,(2)名人+名言+名德。,骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”刚强不屈。骨气就是叶挺“人身躯怎能从狗洞子爬出”凛然不惧。,第14页,三、注入人文精神，增强文化含量。,在阐释某一概念内涵时，假如能在文章中把比喻和增加文章文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。能够在平时写作中有意识地开掘和训练，这包含名人掌故、典故、名言警句等方面。,第15页,4.,如，要表示,“真诚是情谊桥梁,”这一中心，就能够用这种方式组句,花朵把春天门推开，绿荫把夏天门推开，硕果把秋天门推开，飞雪把冬天门推开，真诚把情谊门推开。,文章本意是要突出“真诚”主要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动句子从四个方面铺垫，然后才“盛大”推出中心句。这种写法，防止了一览无余式惯常写法，给人“柳暗花明”感觉，拓展了语句想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。这种写法还能够先确定好中心句，再从其它角度反向展开，进行强调。,第16页,四、善用铺垫、映衬。,在写作中，假如仅把要表示意思直接传出，文句显得单调、乏味。其实，假如只有 红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时，我们何不采取铺垫、映衬手法？,先确定好要表示中心意思，然后展开联想，从不一样角度进行铺垫，然后推出自己要表示主旨句，,就更有韵味和文采了。,第17页,5.一位“高手”写了这么一段话：,友情，是人生一笔受益匪浅储蓄。这储蓄，是患难中倾囊相助，是错误道路上逆耳忠言，是跌倒时一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水一缕春风。,我们同学“仿写”了这么一段话：,信任，也是人生一笔弥足宝贵储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你善意目光，是前进道路上给你坚定陪同，是碰到困难时全力以赴支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。,（,信任,也可换为,美,）,第18页,五、巧用仿拟。,仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、摹拟已经有语言形式，创造出新语言形式，表示新思想内容一个艺术手法。我们在课内外读了大量名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。,第19页,宽容,朋友,一定情同手足，,宽容,家庭,一定幸福美满，,宽容,民族,一定强盛不衰，,宽容,世界,一定和平漂亮。,第20页,六、利用层递。,即层层深入，造成语义上不停深化，使之层次分明，有力度，有气势。,第21页,七、利用对比,静物是凝固美，动景则是流转美；直线是流畅美，曲线则是婉转美；喧闹城市是繁荣美，宁静乡村则是淡雅美。,2、每个人对人生价值都有迷惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最终成就霸业；有宰相肚里撑船邓小平；也有被人逼着走完二万五千里长征路毛泽东。,第22页,八、学会使用“文学语言”,“,茶杯放在桌子上,”,这一句话，还能够怎样写？,“,桌子上放着茶杯。,”,这两种写法都能够称为“,信息语言,”，而在写作中为了增强表示效果，我们能够使用“,文学语言,”,第23页,文学语言示例,1、茶杯在桌子上缄默,2、茶杯在桌子上跳跃,3、茶杯在桌子上燃烧,1句用于“大战”暴发前，,2句用于心情愉快时，,3句用于愤恨时。,第24页,又如：,1、闪电是天公画在天幕上一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣吼声警醒世人。,2、邹静之,有一首诗写一个牧羊人羊丢了，找了一天没找到，到了晚上要睡觉时（大意）：,灯关了，耳朵还一直亮着。,3、某人写勇气：,即使你家门口来了一头狼，其结果也不过是你多了一件皮衣而已！,第25页,二、小试牛刀（化平淡为神奇）,1.,人是要有点吃苦精神。,良药苦吗？苦，但利于治病；挫折苦吗？苦，但益于成熟。人是要有点精神,吃苦精神！,26,史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：我现在是,身兼多职,，既要照料年迈老人，又要照料自己孩子。学校里事要忙，家务事也不能不论，自己还得进修。生活就是这么,有苦有乐,进行着。有时候颇为感叹：生命就这么,不知不觉,地流逝了。,第33页,中年是一个,繁杂丰富,人生阶段，它现有,美好,一面，也有,平庸,一面。,中年是一块色彩斑驳画布，亮丽色调和平庸线条在这里交织。,我现在是,身兼多职,，既要照料年迈老人，又要照料自己孩子。,中年行囊中装着一生最多面具：既要饰演孝顺儿子，又要饰演慈爱父亲。,34,史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：学校里事要忙，家务事也不能不论，自己还得进修。,中年目光不能遗漏生活任何一个角落：既要关心柴米油盐是有是无，儿子分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界最近有什么新“动作”。,生活就是这么,有苦有乐,进行着。,生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节贺卡和厨房抹布之间，杂然交织着。,35,史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：有时候颇为感叹：生命就这么,不知不觉,地流逝了。,有时候难免有感叹：生命就伴随这日子，在一根根多起来白发和一张张少下去日历中，悄然流逝了。,36,史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：孙艺峰,人，总是追寻热闹。可是当他们在追寻过程中受到了挫折时，总会远离喧闹，退回心中那一方平静之地来休养生息。但更多时候人们是想不到这块平静之地，那么，是谁如一棵看管月亮树普通看管我们最终平静？,本段语言平淡，能否从对比铺排、前后呼应等角度作些修改，让语言简练、有文采。,当孔子所驾驶马车直驶向诸侯府第向他们宣扬“仁”时候，当孟子向齐王声嘶力竭地传道之时，当整个国家被各种各样声音弄得沸反盈天时候，却有一个人平静地旁观着周围所发生一切，他就是庄子。没有孔子那样壮观三千门生，不像孟子那样被齐王敬奉在宫室中，庄子只是冷眼看着这世界，好像置身局外。他书中也没有什么炙热真理，只是有一只不自量力螳螂，一只自得其乐鼹鼠，一只振翅一飞而八万里大鹏在这么平静气氛里，你读着庄子，心好像也穿过千年时光，回到那个平静午后，去和这位老人鼓盆而歌，去享受生命平静与简单.,“一只不自量力螳螂”与本段后面文字不协调。另外，本段选择历史人物“庄子”来表达人生境界，与主体部分后两段传情说理方式雷同，且三则平行事例指向性单一，影响了说理逻辑性，缺乏锤炼,。,第38页,当现世变得污浊混乱，当人性丑恶全部暴露在外，当人们在为权势、为金钱斗得热热闹闹而又一塌糊涂时候，却有一个人平静地住在南山下，过着采菊东篱下，飞鸟相与还平静生活，他就是陶渊明。面对充满声音和狂热世界，他无可选择，只有背过身去，夕阳余晖将他身影拉得很长很长，他只能守着十余亩方宅、八九间草屋，用自己特有方式来拒绝这个喧闹世界来固守心中一方静土，为全部些人，也为这个世界看管着平静。也让今天我们有机会在喧闹城市中感受那番“悠然见南山”宁静，体会那份“欲辩已忘言”深意。,本段开头抒情说理语言表述随机，缺乏改变，缺乏韵味。,不一样于李白浪漫豪放，不一样于李商隐艰涩难懂，你诗总是那么沉郁顿挫，你让整个世界平静下来，都和你一样，思索着未来。杜甫，似乎生来就是一个静穆人，你总是用你平静声音、平静诗句揭开唐王朝表面繁荣，让浮躁人们停顿他们盲目标狂欢，让他们不得不平静下来，去思索他们未来。今天人们仍能透过你那些静有些压抑诗句看见您那平静面庞。,本段杜甫一例不能用来证实本文“平静”主旨，请尝试着从不一样叙述侧面更换一例。,庄子，陶渊明，杜甫是他们在为我们看管着心灵中一方“静”土，他们是荒凉平原上一棵棵大树，看管着那已被许多人遗忘平静，为追寻平静人提供一方“静”土。,第39页,谢谢！,第40页,升格修改稿：,“静”土守望者 孙艺峰,喧嚣，躁动，争斗，纷扰我们每时每刻都被它们包围着，我们痛苦，我们烦恼，我们挣扎，我们也开始思索：何处有“静”土？,当孔子马车直驶向诸侯府邸向他们宣扬“仁”时候，当孟子出入于宫殿向齐王传输“道”时候，有一个人，却远离尘世，静立乡野，垂钓濮水，“冷眼向洋看世界”。翻开庄子，我们看到大多是一只在河里喝得肚皮溜圆鼹鼠，一个自得其乐斥鷃，一只自由翱翔大鹏他用他特有平静文字告诉我们怎样混浊乱世中保持心灵宁静。在他文字感召下，我们心也好像穿过千年时光，回到那个平静午后，去和这位老人鼓盆而歌，去享受生命平静与简单，去学会超然对待社会变迁、人生浮沉。,面对折腰屈膝尴尬，面对追名逐利庸人，他只有摇头走开，远离喧闹，去过“采菊东篱下，悠然见南山”平静生活。在他田园世界中，我们似乎还能感受到他“误落尘网”无奈，我们似乎还能看到他走向“方宅”“草屋”坚定背影。他就这么用他特有方式来拒绝五斗利禄诱惑，去守护心中一方“静”土。亲吻他耕作过泥土，会平复我们被利欲侵蚀心驿动；凝视那“飞鸟相与还”意境，奔忙疲惫我们会得到片刻歇息。,第41页,不一样于李白浪漫豪放，不一样于杜甫沉郁顿挫，更不一样于李商隐艰涩难懂，他诗总是那么宁静，透着一丝禅意。“明月松间照，清泉石上流”一个静谧幽远空间，“倚仗柴门外，临风听暮蝉”一个超然平静境界，“大漠孤烟直，长河落日圆”一片壮阔静穆天地。读他诗，我们无法不被这平静气氛所感染，我们无法不褪去浮华外衣。他用他营造意境，让行走在滚滚红尘中人回到自然中，回到静谧恬淡中，静静地体会生命意义和宇宙博大！,可能，现在能够回答自己疑问了。没错！“静”土，就在庄子寓言中，就在陶渊明田园里，就在王维意境间。他们是这“静”土守望者，如同一棵棵参天大树，为被名利、被喧嚣、被欲望炙烤却又似乎无处藏身我们，提供了一片荫凉。有了他们，我们心才能在“静”土上休息；有了他们，我们疲惫身躯才能步入宁静港湾；有了他们，我们灵魂才能在净土中得以净化,呵，那些“静”土守望者,第42页,【评析】,改文将三个事例作了不一样定位：谈庄子，重在于浑浊乱世中学会超然对待社会变迁、人生浮沉；说陶潜，重在于利欲侵蚀时能平复内心驿动；观王维，重在于其诗歌意境间去体会生命意义和宇宙博大。这么，文章事例间粘合度、整体感就强了。同时在叙述三个人物时感情成份也加大了，似乎充满深情，变得“平静”了许多。,在结构处理上，采取问答形式贯通，加强了针对性；从焦虑发问，到沉醉期间描述，再到静静地领悟，带着思索，带着深情，鲜明地感觉到情感在文字间流动轨迹。这么，不但使文章前后愈加圆融，也反应了对问题思索追寻过程，与文章寻找平静话题相暗合,。,第43页,
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