教案人教版小学语文第七册《27 新型玻璃》 .doc

教案人教版小学语文第七册《27 新型玻璃》
教材分析
这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
教学目的
通过理解课文内容，使学生理解迅速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用；激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性。理解作者是怎么样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；留意段与段之间的联络。掌握本课生字新词。
教学重点难点
让学生理解新型玻璃的特点和作用。进展词句训练。
教学设想
先依照预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出构造上的两个特点（1）先讲特点，再讲用处。（2）段与段之间的衔接。最后通过读明白第一段到达举一反三的作用。
教学预备 投影片
教学时间 二课时
第一课时
教学内容
从课文内容入手，抓住特点深化理解课文内容。
学生学习过程
一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的开展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这确实是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？
二、自读课文，初步理解内容
1．边读边划出生字词和不明白的词语，留意读准字音。
2．标出自然段序号，考虑：本课介绍了哪几种新型玻璃？
三、再读课文，理解内容。
1、细讲第一自然段。（教学法）
（1）自由小声读第1自然段。出示考虑题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用处？课文是怎么样说明这个特点的？如此说明好在哪里？
（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特别”一词的意思。（特别是指不同于一般，课文中指的确实是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）
2、再学第二自然段。（用学法）
（1）默读第2自然段，依照考虑题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安稳无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比喻外表上好似已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃尽管碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）体会“仍”和“仍然”两个词的用词精确性，试换一个词能够吗？为什么？
（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？
3、分组自学三、四、五自然段。
（1）要求：把本人当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），按照学习思路（名称、特点、用处、说明方法）来学习。留意特点要抓精确，然后用“我”第一人称来介绍。
（2）在个人学习的根底上分组展开讨论。
（3）师生共同交流、归纳。
四、总结全文，深化主题。
1、指名读最后一个自然段。
2、点拨：更多的奇观靠谁制造？你们想制造什么更新型的玻璃？制造什么奇观为人类效劳？
3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）
作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词。
板书设计
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
27 新型玻璃 变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
课后小记
第二课时
教学内容
从课文内容入手，深化理解课文内容，练习表达，并在此根底上学习作者的写作方法。
学生学习过程
一、再读课文，复习回忆。
1、自由读课文，回忆课文主要内容，填表。
2、听写检查生字词。
新型玻璃名称
特 点
作 用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。
1、找出课文中带有“能够------能够------也能够”的句式和“假如…就…”的句式，读一读并练习说话。
2、总结本课的写作方法：
（1）课文段与段的连接上有什么特点？（分----总，分中运用并列）
（2）本课在说明五种新型玻璃时采纳了哪些说明方法？（列举实例、提出咨询题、摆出数字等）
（3）出示投影，理解带点词的作用。
“在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挠强烈的阳光，使室内比室外凉快；在酷寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和”。这段话有几个分句？分别读读。
理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事物。（即吸热玻璃在不同季节的作用）
三、练习表达。
1．先理解词语在句子中的作用。
2．老师出示范句。
3.然后用“能够……能够…还能够”和“假如…就…”造句。
4．学生练习写句子。（练习造句时，必须引导学生明白这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联络。最后再用带点的词语练习说写句子。）
作业设计
除了课文讲到的，你还明白有什么新型玻璃？你想制造什么样的新型玻璃？它有什么特点和作用？