教案人教版三年级上语文《我们的民族小学》 .doc

教案人教版三年级上语文《我们的民族小学》
《我们的民族小学》课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的骄傲之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题互相照应，浑然一体。下面是为大家精编的人教版三年级上语文《我们的民族小学》教案，供大家参考。
教学目的
1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵本人喜爱的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲赞美之情;体会描写窗外的安静和小动物凑喧闹的句子表 达的 效果。
教学过程
一、举行“民族风情”展 示会。
1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风 俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示本人找到的有关图片，介绍本人理解的少数民族的情况。
2.视学生介绍情况，老师利用课后材料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、提醒课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的小孩们也在一所学校共同学习。就有如此的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题：我们的民族小学。
3.老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个漂亮的地点》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家确信想亲身去走一趟，转一圈。请你本人试着读课文，遇到不认识的生字依照注音拼读一下，读不通畅的地点反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
四、稳固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词 。
2.指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的书写：“戴”，半包围构造，右上包左下，留意各部分位置，互相要结合紧凑;“蝴”左中右构造，互相要靠近些;“蝶”字要留意右旁的构成;“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些;“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
五.自读感悟。
请同学们轻声读第一自然段，边读边依照以下提示展开想象，读后交流描绘：早晨，同学们来上学了，我好象看到了如此的情景!学生读后交流描绘。
2.指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜爱这时的校园吗?那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。
六、读读说说演演，学习第二、三自然段。
1.你喜爱这所民族小学吗?
分组讨论交流，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情嬉戏，非 常欢乐等等。
2.这读书的声音终究有多好听啊?找出课文 中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正由于同学们读书的声音特别好听，因此树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3.情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶 、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地倾听。
4.激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓舞大家，今天老师同意大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么?引导学生口述，再朗读该部分。
七、读读画画，学习第 三自然段。
1.同桌互读。
2.联络前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
八、复习生字。
1.说说你是如何记住这些字的 ，通过已学过的生字协助稳固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字 旁加胡仍然读hú。留意浸透偏旁表义的思想。
2.边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3.学生写字，老师相机指导，组织评议。
九、拓展活动。
民族小学的许多学生都特别想和大都市的小朋友交个笔友，他们特别想明白你们是否喜爱他们热爱的民族小学，也特别想理解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，如此他们就能够通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学 习园地里展示。老师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。