教案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案 .doc

教案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案
【积累·感知】
一.找出句中的通假字，并加以解释
1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义
孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三.解释以下成语
吴下阿蒙：
刮目相待：
四.整体感悟课文后答复
1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？
【体验·探究】
五.课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙谈论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字
①谓：
②假设：
③益：
④遂：
2.释句
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
4.用原文答复
①孙权为什么要劝吕蒙学习？
②说明吕蒙本人治学的毅力和自决心的语句是哪句？
5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么？
7.本文所提醒的道理对你有什么启示？
【实践·拓展】
六.阅读下文，答复以下咨询题
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
1.解释文中加点词的意思
①负：
②题：
③易：
④终：
2.以下句子中加点字的词语解释有误的一项为哪一项（ ）
A：或依林木之下（有时）
B：以记其事（书上的）
C：更以静衣易之（指任末）
D：虽死犹存（还，仍然）
3.翻译以下两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节拍。
①人而不学，则何以成？
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②暗则缕麻蒿以自照。
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.文中画直线的句子详细表现了任末＿＿＿＿＿＿的精神质量。
5.从文中找出一个成语，并解释其意。
6.读了这篇短文，你遭到了什么启发？
单元评价与建义
参考答案
15.孙权劝学
一.略。
二.略。
三.略。
四.1.由于鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略非常快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出方仲永幼年聪明过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；《伤仲永》叙议结合，借事说理。
五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④因此
2.略。
3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。
4.①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
5.……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学，吕蒙赞学。
6.对话（语言）描写。
7.略。
六.1.①背着 ②写 ③更换 ④去世，死
2.C
3.①人假如不学习，那么凭什么获得成就？
②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。
4.在困难的条件下仍坚持勤奋学习
5.行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。
6.略。