教师个人参考计划总结有感于艺术研讨课 .doc

教师个人参考计划总结有感于艺术研讨课
　　我觉得一堂好课，课堂中必定充满活力、充满活力。要使课堂变得活力勃勃，主导在老师，主体在学生。听一堂好课，就象是在欣赏一件艺术作品那样令人心旷神怡；就象欣赏一幅名画沉醉其中、留连往返；就象欣赏一首名曲余音在耳、袅袅不绝；就象品味一壶好茶那样让人回味无穷。其中王晓靖老师上的一节《能干的双手》尤其突出，亮点非常多。

　　亮点一：老师的课堂语言富有艺术性

　　教学活动的灵魂就在于老师在教学中的语言技巧，一个优秀的音乐老师在课堂上应具有驾驭语言的高超技能。王老师饱含知识的课堂语言生动形象、精确严谨。她用亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量、生动形象的描绘，给人以一种强烈的语感美的刺激，大大激发了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛，激活了课堂活力，为课堂教学增辉添彩。充分表达了老师扎实的根本功。

　　亮点二：老师的教学设计新颖、独特

　　老师对教材认识的角度和深度都应该是独特的。王老师对教材的理解不仅有深度还有广度，她不仅掌握老师用书上的内容，还整合了大量的相关材料，使得这节课的信息量大，内容丰富。通过创设情境、多媒体展示、师生表演等各种手段来表现双手的能干。各环节都充分调动学生的积极性、主体性，让学生在玩中学、在乐中玩。

　　亮点三：教学环节过渡自然、巧妙

　　艺术课的教学过程是个特别的审美过程，是学生对老师的教学，由感知、感受、感动到构成一定的审美观念、兴趣、理想、情感和才能的过程。同时它更是一个完好的教学过程。它的每一个环节不是孤立存在的，而是有机的交融在一起，并随着教学内容的一步步深化而展开在教学过程中。它需要老师精心的设计自然巧妙的过渡，让人听着、看着不会感到牵强和别扭，起到“润物细无声”的作用。在王老师的这节艺术课中得到充分的表达。

　　俗话说“金无足赤、人无完人”，王老师的这节课也存在着缺乏的地点，如：1、在学生表演手影时，因没有及时提示学生手的动作角度，使得动物形象不逼真。2、由于本课的内容多、信息量大，教学过程中重点不突出，给人有蜻蜓点水之感。3、在教学《小孔雀》舞蹈时，老师局限了学生的想象空间，我们都明白艺术来源于生活，而高于生活。老师在让学生自创动作时没有非常好的引导，使学生不知如何表演，我觉得这里老师应先引导学生说一说、做一做孔雀是怎么样梳理羽毛的、怎么样抖动它美丽的双翅的等动作，让他们联络实际、联络生活再表演，我相信所有的小朋友都会发挥本人的想象随着音乐跳起来。

　　总之，艺术骨干老师培训班的开设，使我们有了一个互相学习的时机，为我们构建了一个展示自我、挑战自我、打破自我的平台。