教案人教版七年级下 第六课 黄河颂(光未然)导学案 .doc

教案人教版七年级下 第六课 黄河颂(光未然)导学案
课 题黄河颂课 型新授课课时：1
授课时间：第一课时
学习目的
1、理解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2、反复朗读并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。学习重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习难点联络时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
教学过程
自学导航
一、检查预习
1、作者 ，原名 ，现代著名诗人、文学评论家。
其代表作品： 。本文选自组诗 第二部 。
2、写作背景：1938年， 全面迸发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿确实是通过本人创作的艺术形象来反映现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人
3、相关知识关于黄河：
4、汇报阅读中发觉的咨询题
二、设纲导学
1、学生自由练习朗读。
2、 梳理作者思路，明确划分序曲--主体--尾声三个部分，并能概括大意。
3、主体部分中望字所统领的内容？
4、啊！黄河在诗中反复出现，有什么作用？
5、 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
个案补充
合作探究
学生分组讨论如下咨询题：
1、颂歌的首尾如何照应的？
2、为什么把黄河比作摇篮和屏障？
3、啊，黄河！你是伟大坚强是不是病句？为什么要词性活用？
4、探究课堂上生成的各种相关咨询题。
总结归纳
请梳理本节课知识并谈本人的学习收获。
拓展迁移
⑴阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》
⑵欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进展表演唱。
反应练习
1、理解下面的词语含义。
气势： 澎湃：
狂澜： 摇篮：
体魄： 屏障：
培育： 滋长：
2、 ，代表作品： 。
3、本文的主题：
4、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气势？他借歌颂黄河表达了什么感情？
布置
作业推荐阅读阅读《黄河大合唱》其它部分。