学习教师专业标准参考心得体会5篇 .doc

学习中学教师专业标准参考心得体会5篇
　　学习中学老师专业标准心得体会(1)
　　通过对《中学老师专业标准》的学习，我对老师这一职业有了进一步的认识。热爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把老师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
　　首先我们应该树立师德为先，才能为重的理念。
　　“师德为先”的底线则是绝不损害学生，即不管学生的底色是什么，老师给他增添的一定是一抹暖和的“粉红”，而不能是灰色或者黑色;“才能为重”是讲老师应该具备多种才能，最重要也是最最少的即底线是能够管住本人的情绪，做一个有幽默感的老师。
　　作为初中老师的我们，正是在小孩们人格初步构成的时期，那么作为老师的我们更应该树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、熏陶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生有也无任何个性特色。”
　　其次我们应该树立终身学习的理念。
　　“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度对待学生的成长。只有通晓业务，才能将科学文化知识精确地传授给学生，而不至于误人子弟。
　　假如学生提出的咨询题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有决心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，所以也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
　　最后我们应该权力以学生为本的理念。
　　“学生为本”确实是老师要充分地尊重学生，其底线表达在——学生能够不成才，但是要成人。关怀学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育倡导教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。
　　青青年学生都是尚未成年的小孩，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀保护的角度指出他们存在的咨询题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到本人的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关怀学生，理解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
　　总之，《中学老师专业标准》为老师明确了今后努力的方向，我们要把《中学老师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，如此才能培养出将来社会优秀的接班人。
　　学习中学老师专业标准心得体会(2)
　　通过学习《中学老师专业标准》，让我重新审视了一位中学老师应具备的专业素养。
　　下面我谈谈我的学习体会与心得：
　　一.作为老师应该爱岗敬业。我们既然选择了干教育事业，做一名老师，就要无怨无悔，无私奉献，积极进取，开辟创新， 通过学习《中学老师专业标准》，让我重新审视了一位中学老师应具备的专业素养。
　　下面我谈谈我的学习体会与心得：
　　一.作为老师应该爱岗敬业。我们既然选择了干教育事业，做一名老师，就要无怨无悔，无私奉献，积极进取，开辟创新，力求做到尽心尽力，不求最好，但求更好，不断挑战本人，超越本人。
　　二.作为老师还应该加强本身学习。俗话说：人活到老，学到老。只有不断提高本身素养、涵养，孜孜不倦的学习，做到厚积而薄发并持之以恒，才能更好发挥出“师范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
　　三.作为老师要有奉献精神，要有母性般的爱心。对学生一视同仁，平等对待，努力做到有爱心，有耐心，有细心，从学生学习上关爱学生，生活上关怀学生，注重后进生的转化，注重学生兴趣培养，关注学生人格养成，真正做到以人为本。
　　四.作为老师要以身作则。老师的一言一行一举一动都妨碍着学生，都可能是学生的学习典范，因而一定让学生心服口服，让学生把老师当成良师益友。
　　五.作为老师还要有终身学习的才能。“要想给学生一碗水，本人必须有一桶水。”要交给学生根底知识、根本技能，尤其是学习才能，向学生传授正确的人生观、价值观，使学生成为有责任心得人才，老师只有养成终身学习的的习惯，才能胜任本人的工作，使知识构造不断优化，内容不断更新，以习惯新时代的新需求，才能做到与时俱进。
　　在今后的学习工作中，我计划重新规划我的工作轨迹，严格按照《中学生老师专业标准》来要求本人，做一名敬业爱岗的创新的人民满意的中学老师。
　　学习中学老师专业标准心得体会(3)
　　在本次学习中，我认真听了关于《中小学老师专业标准》的解读，理解了老师行业的开展以及不同时期国家、学校、以及被培养的人对老师质量的不同要求。学习后，收获颇丰。现就参加新课程学习的一些感悟，谈谈本人对老师专业成长方面的一些浅薄看法：
　　一、老师要以学生为本，关注学生的开展。《标准》中讲，老师要“将保护学生的生命平安放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。这即意味着，老师要效劳于学生生命成长的需要，关怀学生的生命状态，同时也关注学生本身对生命的体验和态度。同时，《标准》中明确要求老师要积极制造条件，让学生拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善所以重要，但是在老师与学生交往的微观世界里，老师对教育和对学生的理解与行动将会更为直截了当地决定学生是否能够拥有一个欢乐的学校生活。因而，老师首先要将学生的身心开展放在首位，特别是突出对学生的生命教育，关注学生身心开展，掌握学生的思想动态和需求，有针对性地开展教育教学工作。
　　二、老师要以师德为先，注重本身道德涵养。 《标准》提出了指向老师个人涵养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、质量、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者”特有的心性、质量和行为要求融入进来。就学生而言，老师就像一盏灯塔，为他们指明路标，照亮方向，老师的一言一行都是他们效仿的对象。因而，要真正当好一名为人师表的老师，必须具有高尚的情操和正确的职业观，必须具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，必须提高身身道德涵养，为学生树立典范，指引方向。
　　三、老师要以才能为重，加强专业才能建立。《标准》中强调了对老师职业才能的要求： 第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重本身专业开展，这是当好一名老师的先决条件。第二，老师要树立终身学习和与时俱进的理念，所学的知识构造要尽可能跟上时代开展的新需要，如要求老师“现代教育技术手段浸透运用于教学中”等。第三，老师要具有强烈的进取精神和合作精神，擅长与别人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调理的才能较强。第四，注重培养老师的反思与开展才能。只有不断对本人的教育实践深化反思，积极探究与处理教育实践中的一系列咨询题，才能进一步充实本人，优化教学，从而使本人逐步走向专业成长的道路，最终成为一名专家型老师。
　　学习中学老师专业标准心得体会(4)
　　我认真学习了《中学老师专业标准》，让我又一次重新审视了一位老师所应该具备的根本专业素养。
　　《标准》确立了四条根本理念——学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业才能对老师做出了详细要求。对照标准提出的理念，结合本人的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有特别多。
　　热爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，努力提升本人作为一名老师的专业素养和思想境地。
　　首先我们应该树立学生为本，师德为先，才能为重，终身学习的专业观念。由于老师的职业是一种特别的职业，要在本人的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在小孩们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。
　　正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、熏陶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。”
　　在教学工作中一直要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，我应该热爱本身所从事的教育事业，做个欢乐的老师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、欢乐工作。对本人的专业执着、投入，并以本人的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系胜过许多的空洞说教。老师要以平常心对待本人，以宽容心对待别人。
　　其次，树立终身学习的认识。老师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困挠,每刻都面对新的教学法方法的冲击。我常常感到本人理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是老师职后教育现实的需要,也是老师职业本身开展的需要。
　　为了满足这种需要,我要一直有一种提高本身学习的紧迫感,面对教学改革千变万化的危机感,树立终身学习的认识。
　　总之，《中学老师专业标准》为老师明确了今后努力的方向，我们要把《中学老师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。
　　学习中学老师专业标准心得体会(5)
　　作为一名中学老师，必须明确关于本身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的根本理念要求。
　　 以学生为本
　　我在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面开展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视本人的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体认识，促进学生个性生命充分自由开展。
　　在教学生活中，一切为了每位学生的开展,我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。
　　师德为先
　　俗话说，学高为师，身正为范,老师的榜样作用特别重要，我要处处提高本身的道德素养，用本人的言谈举止去妨碍每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，因而老师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要损害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是老师的天职。
　　才能为重
　　作为老师应不断的提升本人的才能水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的过程，作为老师只有努力提高本身的素养，才能驾驭本人的课堂，详细工作开场如下：
　　1、熟悉教材，注重学科的特别性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联络出发把我知识体系，据现代教学需要对教学内容进展取舍，把学习教材灵敏的运用到教学中。
　　2、课堂教学才能的提升，面对课程改革，构造的调整和变化，老师确实在教学方法上要有所改变，使本人的课堂活起来。因而我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新才能。
　　3、加强学生的评价体系。
　　在对学生的评价中，表达多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习才能，语言表达才能，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。
　　终身学习的才能
　　老师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习根底知识和根本技能，尤其是学习的才能，以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。因而作为老师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任本人的工作。我将不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使本人的知识构造不断更新，习惯新的教育情势。
　　总之，现代老师的专业标准时衡量一位老师习惯教育的要求，朋友全面开展人才的要求。我努力用老师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项根本要求来开展本人。